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本文从言语行为理论出发,以一堂小学数学公开课为例,研究课堂提问中言语行为的特征.在对课堂提问中言语行为的目的性、对话性和策略性的描述中,探究课堂提问的言语行为的实质:激活学生的思维.
言语行为视域下的课堂提问——基于一堂小学数学公开课
【摘 要】
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本文从言语行为理论出发,以一堂小学数学公开课为例,研究课堂提问中言语行为的特征.在对课堂提问中言语行为的目的性、对话性和策略性的描述中,探究课堂提问的言语行为的实质
【机 构】
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浙江师范大学,浙江金华,321004
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2011年3期
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