全国国情教育实施和义务教育教材(人教版)试验工作会议综述

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<正> 1991年9月21日至25日,国家教委基础教育司、中小学教材审定委员会办公室、人民教育出版社在福州联合召开了全国国情教育实施和义务教育教材(人教版)试验工作会议。会议得到了福建省政府、省教委、教研室的大力支持。各省、自治区、直辖市教科所所长、教研室主任、中小学教材审查委员会办公室主任、参加人教版教材试验的省、自治区、直辖市义务教育教材试验工作领导小组负责人、整体试验县、市教材试验工作领导小组负责人、国家
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序幕粤北群山,莽莽苍苍,云遮雾锁。随着镜头的缓缓移动,一座高耸入云的大山出现在人们眼前。山上树木葱茏,猿啼鸟鸣,银瀑飞泻,溪流湍急。半山处出现一块平地,树木掩映中,一座
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<正> 美国科学促进会制定的“2061”教育改革计划分三个阶段进行。 第一阶段从1985年开始,设计将来的美国学生应该学习的关于在科学、数学和技术方面的内容。1989年美国科学促进会出版了《为了全体美国人的科学》
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<正> 近年来,随着教育思想和教育理论研究的深入发展,以及国外关于教学模式理论的传入,引起了我国教育界对教学模式问题的关注。 青浦县中学数学教学模式(简称:“青浦教学模式”),是长期教学实践的产物,它是在一定的教学思想或教学理论指导下构建起来的、各种类型教学活动有层次性的基本教学结构。这种理论和结构以简约的形式表达出来,它对于指导教学实践,提高教学效率,让所有学生都有效地学习,具有重要的指导作用。“青浦教学模