【摘 要】
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【摘要】情境教学法被广为运用，合理、有效运用情境教学，可以营建愉悦的课堂氛围，取得良好的课堂效果。文章就情境教学在初中英语教学中的运用的论题，谈几点思考，以飨同仁。 【关键词】初中英语;情境教学;运用策略 【作者简介】张莉枫，江苏省宝应县柳堡镇中心初级中学。 【基金项目】本文为扬州市十三五教育科学研究立項课题：《戏剧教学法在初中英语教学中的应用研究》研究成果论文。课题编号：G/16/N/00
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【摘要】情境教学法被广为运用，合理、有效运用情境教学，可以营建愉悦的课堂氛围，取得良好的课堂效果。文章就情境教学在初中英语教学中的运用的论题，谈几点思考，以飨同仁。
【关键词】初中英语;情境教学;运用策略
【作者简介】张莉枫，江苏省宝应县柳堡镇中心初级中学。
【基金项目】本文为扬州市十三五教育科学研究立項课题：《戏剧教学法在初中英语教学中的应用研究》研究成果论文。课题编号：G/16/N/007。
素质教育背景下、新课改深入的前提下，在教学过程中，能激发学生主动汲取知识的自主性，提升其参与的主动性，提高学习的有效性，是一线的教师们的追求。英语教学中创设情境，可以降低学生学习的难度，拓展学生的思维，促进学生对知识的理解和掌握，提升语言运用能力。下面，笔者就初中英语教学中，运用情境教学、构建互动课堂的问题进行阐述，与大家分享。
一、创设游戏情境，激发学生主动参与
兴趣是最好的老师。学生只有对英语的学习产生兴趣，才能产生自主学习、主动探究的欲望，才是提高学习效率的保证。游戏是学生普遍喜欢的活动，英语教学中，巧妙融入游戏，可以快速吸引学生的注意力，促使学生主动参与到课堂活动中。为此，创设游戏情境是激活课堂氛围，激发学生兴趣的首要方法。
如在Comic strip
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【摘要】英语学科核心素养主要涉及语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面。要培养英语学科的核心素养就需要在平时学习中加强输入与输出的练习。在进行大量输入练习的方法中，阅读训练是一个非常有效的提升途径。教师对学生的阅读教学从最初的直译法到后来的交互法，都在一定程度上对学生的英语学习产生很大的促进作用。但是英语的学习不仅是学习语言知识点，还在于批判性思维的学习和运用，所以批判性阅读教学对学生来说
【摘要】英語学科核心素养包括两个必备能力和两个关键品格，分别是语言能力和学习能力、文化品格和思维品质。本文基于感恩节主题教学实践，对初中英语教学中培养学生文化品格方面现状进行分析并提出如何以文化品格的培养为目的进行初中英语教学，以期对一线初中英语教师的教学提供一定的借鉴和指导。 【关键词】核心素养;文化品格;初中英语教学 【作者简介】梁雅葶，厦门实验中学。 文化品格是指对中外文化的理解和对优
【摘要】在英语阅读课堂上，教师巧妙地运用思维导图，对于学生整体英语阅读能力的提升十分的重要。本文分析了在英语阅读教学当中运用思维导图的重要性，探究了在英语阅读教学当中运用思维导图提升阅读能力的策略，主要包括对文章结构进行整体的把握、对阅读内容进行深入的分析、将思维导图与多媒体技术进行结合、巩固知識提高复习效果，以及如何在英语阅读教学中，注重思维导图的运用方式。 【关键词】思维导图;英语阅读;能力
【摘要】反思性教学是根据新课改理念衍生出来的一种教学模式，需要教师重新审视当前的英语教学，并从师生关系、教学模式应用、教学内容开展、教学评价等方面进行反思，以提升教师的教学能力。基于此，本文以高中英语教学为研究对象，简述了反思性教学的概念及其重要性，并分析了当前高中英语教学存在的问题，最后提出了反思性教学在高中英语教学中应用的基本策略，从而推动高中英语教学朝着更好的方向发展。 【关键词】反思教学
【摘要】新课改背景下，要求教师运用新理念，构建新型的英语课堂，营建愉悦的学习氛围，让课堂充满生机和活力，中职英语教学也不例外。作为新形势下的中职英语教师，教师应立足新课改，积极探寻有效途径，优化中职英语课堂模式，培养全面发展的新人。文章就如何优化中职英语课堂的問题，谈几点思考。 【关键词】中职英语；英语教学；优化课堂；主要途径 【作者简介】吴一迪，银川职业技术学院。 中职英语教学，主要是为了
品德课程标准指出：教师要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，在品德课中，不少教师都会布置课后延伸活动，尤其是在公开课上，它已成为一个必不可少的环节。然而，细细揣摩这种现象，我们就会发现其间有许多值得深刻反思的问题。 问题一：课后延伸内容望而生畏 当前，品德课堂中的课后延伸设计常常显得内容空洞，目标过高，
【摘要】英语学科核心素养对培养学生思维能力，提升学生的思维水平提出了一系列的要求。教师在进行小学英语教学中，一定要深入研读核心素养的相关内容，结合具体的教学材料实施教学变革，在教学过程中将绘本的特点与英语教学相结合，利用绘本中生动的故事、精美的插图和自然的故事线，引导学生投入到英语学习中去，为学生创设自然、科学和合理的英语学习语境，引导学生在进行英语学习时，将知识有机地串联起来，在具体框架下进行英
【摘要】英语作为世界上应用范围最广的一门语言，其重要性不言而喻。在我国，英语教育在初中阶段才开始比较系统完整的教学。由于英语是大多数中国学生学习的第二门语言，并且开始教学时间较晚，没有较好的教学方法和学习方法是很难让初中生们就有一个较好英语基础的。由此，小组合作学习这种高效的学习方式在经过多方研究，实践后推广开来，小组合作学习能够将学生们合成一个多人组合，激发学生的兴趣和合作性，从而提高学习效率。
以支教的身份，这学期，我加入了二（４）班。也许是对我还留有一丝的新鲜感，也许是正处于相互的“观望期”，这个班级给我的第一印象是这是一个非常优秀的班级，不论是学习成绩，还是纪律习惯，都让人感到很满意。 班上有个男生叫小杰，长得眉清目秀，课间总是喜欢跑上跑下，并不时出现在我的面前，告诉我这个初来乍到的老师一些班级和有关他自己的情况。不久，我们便成了一对犹如相识已久的“老友”。尽管之前就听说这孩子好动
【摘要】在经济社会发展中，随着改革开放的深入，我国与世界经济发展的联系日益紧密，国内外贸易发展频繁。同时，世界政治、文化、经济、科教等合作交流进一步加强，我国在对外交流发展中，英语发挥着重要的沟通作用，也成为当前我国各大院校的重要课程之一。本文就大学英语教学中实用性英语教学改革的必要性，结合当前大学英语教学现象，探讨了实用性英语教学改革发展的策略。 【关键词】大学英语;实用性;教学改革;英语课程