【摘 要】
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随着课程改革的推进,传统的小学数学教学模式弊端日显,影响学生数学能力的发展.自主探索、合作交流、动手实践已被证明是有效的学习方式,它要求教师尊重学生的主体地位,让学
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随着课程改革的推进,传统的小学数学教学模式弊端日显,影响学生数学能力的发展.自主探索、合作交流、动手实践已被证明是有效的学习方式,它要求教师尊重学生的主体地位,让学生发挥主观能动性,更好地探索新知,形成良好的认知结构.而采用任务驱动法可以很好地践行生本理念,提升教学的目的性和指向性,让小学数学课堂从封闭走向开放,使学生经历主动探究、富有个性的学习过程,不断提升数学综合能力.
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