【摘 要】
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由于学生之间的个体差异,对于知识的接受程度会有很大不同,小学语文教学尤其如此.后进生的进步和提高一直是众多小学语文教师比较头疼的问题,在语文教学过程中,老师应该注重
【机 构】
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吉林省长春市九台区其塔木中心小学 吉林九台130513
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由于学生之间的个体差异,对于知识的接受程度会有很大不同,小学语文教学尤其如此.后进生的进步和提高一直是众多小学语文教师比较头疼的问题,在语文教学过程中,老师应该注重后进生学习兴趣的培养,提高后进生的学习能力.本文在深入分析后进生学习特点的基础之上,提出了在语文教学过程中做好后进生转化工作的有效策略.
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