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对照目前的社会环境，所有的犯罪者所知道的犯罪技巧愈来愈令人叹为观止。知识被用在歧途上，在在说明道德教育的迫切性，更说明了德育重回课程设计的急切性。因此，小学在升学压力较小的情况下，德育教育的成果是最让人期待的。小学阶段是个体道德生活起步的重要时期，可塑性最大。故学校教育在道德课程的设计上是有必要将道德培育带回“中心主题”。