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一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则探究学习就是一句空话。更谈不上把课堂还给学生。
浅谈历史课堂教学中探究性学习
【摘 要】
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一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则探究学习就是一句空话。更谈不上把课堂还给学
【机 构】
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河北省邯郸市磁县—泉乡中学
【出 处】
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软件：教学
【发表日期】
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2014年10期
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