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舒尔茨在研究美国1926年～1956年经济增长时发现，单纯从自然资源、实物资本和劳动力的角度，不能解释经济增长的全部原因。他于1960年提出了人力资本的概念，并系统的阐述人力资本的投资成本及教育经济效益的核算，着重强调教育投资在促进经济增长方面的重要作用。人力资本理论另一主要推动者贝克尔，则认为教育和培训是人力资本形成的主要途径。他们二人均因对人力资本理论的开拓性研究分别获得1979年和1992年诺贝尔经济学奖。