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当下语文教学实践中存在着一种突出的短视行为，它极端膨胀了语文教学实践的技能性，特别是应试技能性，具体讲，就是只重视学生语文应试知识、应试技能的传授，而忽视学生全面素质、研究创新能力的培养。或简而言之，只重视教学模式，忽视教学创新。在素质教学发展到研究性学习的当下，对这种短视的语文教学的反思也越发彰显出它的必要性和重要性。