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摘 要：毕业实习是实践性教学环节中的重要一环。笔者对在多年从事毕业实习管理工作中存在的一些问题，针对工科专业毕业实习提出了相应的管理方面的改革措施，并进行了大胆的实践探索，取得了较好的效果。
关键词：工科院校 毕业实习 教学管理 改革
在高校工科专业实践教学的各个环节中，毕业实习是培养学生的综合运用所学基础知识和基本技能的能力，是增强学生适应社会的能力和就业竞争力的重要一课，是实现课堂教学和社会实践相结合的重要途径，是学生从学校走向社会的一个不可或缺的过渡阶段。因此，抓好毕业实习工作，具有十分重要作用。鉴于此，本文通过对以工为主的本科高校毕业实习状况的分析，针对工科专业毕业实习问题提出了相应的管理方面的改革措施，并结合笔者所在学校的实际情况进行了大胆的实践探索，取得了较好的效果。
一、学校毕业实习管理工作状况
近年来，由于国家教育部的文件精神和社会对高校的办学质量和人才标准的要求逐年提高，以工为主的高校普遍重视毕业实习工作，积极推进毕业实习方式和管理制度的改革，努力探索适合社会发展、适合各方面对人才培养要求、适合学校实际的管理措施，确保毕业实习环节的教学质量。
第一，在组织结构上实行了分级教学管理体制，建立了学校、学院（系）、教研室三级管理网络，分工负责毕业实习教学计划的实施。第二，制定毕业实习管理制度，使实习的组织领导、教师职责、学生实习行为等有章可循，对实习成绩考核作出明确规定，保证实习活动的顺利进行和教学质量的提高。第三，实习方式呈现多样化。通过对湖北省的多数高校调查后发现毕业实习方式主要有四种类型：一是在校外实习单位集中实习，即学院统一联系实习单位，由指导教师带队，集中进行；二是委托实习，在实习条件较好、指导力量较强的单位，委托实习单位全面指导，学校派教师巡回指导，协助做好学生的思想工作和技术指导；三是分散外出自主实习，即根据专业性质制定实习管理措施，允许学生自己联系与所学专业相关单位实习，由实习单位协助管理与指导；四是在校内建设的实习基地，由教师指导学生集中进行实习。以上四种方式都有利于实习教学目的的实现和任务的完成，但也存在较大的缺点：外出集中实习都需要接收实习单位的支持配合，需要学校或学生承担住宿费、交通费、实习单位收取的实习费等；学生处于被动实习的地位，被安排在同一个单位，按照计划机械地实习，不能调动学生工作的主动性。自主实习的优势是解决了联系毕业实习单位的困难，学生可以根据学校的统一要求，结合个人发展计划和兴趣、特长确定实习中努力的方向，学生对实习单位有认同感，提高实习的自觉性、主动性。因此，自主实习越来越普遍，尤其是在以工为主的多科性院校已成为最主要的实习方式。
二、当前毕业实习工作中存在的问题
随着社会市场经济发展，企业和高校内部环境都发生了变化，毕业实习之中也存在不少新问题，因不能及时得到妥善解决，在一些学校导致实习质量的滑坡。究其原因，主要有以下几点：
1.思想上对毕业实习重要性的认识不足。
由于对国家的文件精神学习不够、理解不透，没有认识到实践教学的各个环节都是衡量一个学校教学和人才培养质量的重要指标，所以出现高校中部分管理者、教师放松了对实习的要求，在毕业实习工作上走过场，甚至有的专业取消了毕业实习环节；少数学生把实习当成可有可无的事情，态度不端正。
2.毕业实习经费投入不足，实习的时间得不到充足的保障。
因一些社会客观因素影响，如物价上涨、毕业生人数增加等，都要求高校不断增加毕业实习经费的投入，但是近年来高校实习经费并没有保持与之相应的同步增长，使学生实习的条件和时间难以得到保证。同时在实习期间，不断有学生参加招聘会、参加用人单位面试，或准备研究生复试等，实际上学生真正在现场实习的时间缩短，一般难以系统地完成一项完整的实习项目。
3.实习基地不稳定，接收实习单位热情不高。
市场经济条件下，企业没有了承担毕业生实习的义务。很多实习条件好的单位因担心学生实习会影响企业的生产和惧怕安全事故，多拒绝接受毕业生的实习，即使有些单位同意学生去实习，但因具体负责指导的部门和个人缺乏积极性，不愿指导学生或敷衍了事。实习条件差的单位，虽然同意接受，但是因为条件制约，难以完成实习的任务。实习基地不稳定，引起的实习质量下降的趋势比较突出。
4.用人单位考察毕业生条件发生改变。
由于毕业生联系就业时间提前，用人单位只能参阅毕业实习之前的考试成绩和思想品德表现。这样，就出现了毕业实习成绩和表现对学生择业影响不大的现象，于是学生就轻视了毕业实习。
5.对毕业实习的管理相对滞后。
当前，毕业实习方式趋于多样化，这为学生的毕业实习提供了许多选择的余地，但却给学校的管理增加了难度。学校在对毕业实习的重要性认识不够、有经验的指导教师数量不足、实习经费供给不足、实习单位联系困难、就业因素干扰等情况下，难免出现教学管理缺位、管理不严的现象，使得实习的质量难以得到保证。
三、毕业实习管理工作的改革实践
为解决好毕业实习中面临的几个突出问题，在毕业实习管理上，我们学校在学习其他高校的成功实践经验的基础上，结合本校的实际情况，积极采取有效改革措施，并通过实践探索，取得了显著成绩，其改革的措施如下：
1.提高对毕业实习工作重要性的认识，进一步加强对毕业实习工作的组织管理。
我校通过组织学习与宣传教育部2001年印发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》和教高[2005]1号文件《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》；通过召开教学工作研讨会和实践教学经验交流会，引导学院(系)、教师、学生、家长充分认识毕业实习的重要性和必要性，最广泛地调动各方面支持和参与毕业实习工作的积极性和主动性，从思想上提高了认识，出现了学生家长所在单位主动为学生提供实习场所的现象。我校教务处还专门成立实践教学管理科，学院也成立了教学管理科，安排专门管理人员抓实践教学的质量，每年培训实践教学指导教师，对带队实习中表现突出的教师给予精神和物质上的奖励。在实习过程中注意发挥学生干部的积极作用，带头认真实习。在实习经费不足的情况下，为保证实习，除学校增加拨款外各学院采用由学生自己负担一部分，或安排生活困难的学生就近实习，并尽可能得到实习单位减免实习费的支持，减少开支，以确保实习的完成。
2.积极探索行之有效的实习方式，促进毕业实习管理的改革。
近年来，毕业实习的学生人数越来越多，加上实习的经费投入不足，要同时安排这么多学生在同一个企业实习是相当困难的。同时，在市场经济的条件下，学生自己联系工作，很多企业都要求学生在其所联系的单位实习。因此，我们改变原有的实习安排方式，采取首先由学生自己联系实习单位，将集中实习改为校外分散自主实习，再将其他学生集中组织实习。在自主实习时我们采取了制订切实可行的实习大纲、加强过程监控、强化实习后的考核等方式确保实习质量。集中实习的学生，派有资深的专业教师指导，在最具特色的企业建立起的稳定的实习基地进行实习，对有特殊要求的学生不能在外实习的安排在校内实习基地集中实习，或就近安排对口单位实习。此外将毕业实习与毕业设计结合起来，部分学生毕业实习和毕业设计都在同一个企业进行，毕业课题包括单位提出的课题、学校老师结合生产实际提出的课题，或直接参与老师的横向课题等，由技术人员指导学生完成。连续3年我校工科专业有不少于30%学生在长沙、东莞、宜昌等地的企业进行实习和毕业设计（论文），并在企业进行毕业设计（论文）答辩，由于采取有效的管理监控措施，都顺利、圆满地完成了毕业实习及毕业设计。
3.加强校企合作，建立多层次的、稳定的实习基地。
在新形势下，校外企业大多不愿意接受实习生。因此，建立多层次的、稳定的校内外毕业实习基地，可为提高毕业实习质量做好保障。校内实习基地的建设是解决联系实习单位困难的有效途径，但是同时也应积极发展校外教学实习基地。校外实习给学生不仅仅是使用的专业知识和技能，而是比较切合实际的有效知识，同时也能使学生适应真实的工作环境。例如，近几年来，我校部分学院不仅在校内建立起机械结构拆装实习基地、电子电工实习基地，还通过各种渠道，与四川成都川化公司、宜化集团、武汉软通公司等共同制定了毕业实习计划，互相配合，落实计划，实现毕业实习目标。
4.考虑把毕业设计（论文）开题和毕业实习时间前移。
原先毕业实习安排在最后一学年，由于其与大学生就业高峰时间及研究生入学考试时间的发生冲突，大部分学生为了就业或考研，放松毕业实习，有的甚至放弃了毕业实习，干扰了正常的毕业实习教学秩序，影响了学生的实习质量。为使学生早实习、多实习，避开大学生就业高峰和考研时间，对工科类专业学生的毕业实习由原来的第8学期期初调整为第6或7学期，第7、8学期安排少部分课程学习和毕业设计（论文）写作，并制订了相应的教学计划。在实践中我们发现，在学生毕业实习前的一个学期或更早一个学期让学生选择毕业设计及论文题目，可以给学生在框架的构思、资料的收集、结合实践等方面提供更多的时间，使学生的课业负担更趋均衡，保证后续毕业实习和毕业设计（论文）的质量。
5.精心组织，严格要求，制定严格的毕业实习考核制度。
在实习前，既可以召开实习动员会，对学生进行动员，向学生宣布实习纪律、要求以及成绩的考核标准和办法，也可请实习单位的领导和有关人员参加校内的动员会和进行入场教育，从思想上、组织上、制度上和业务上保证实习的顺利进行。在实习期间，对在校外实习的学生，要保持学校和实习班级的通讯联系、有问题应及时请示汇报。学校和院(系)应适时派出有关管理人员对实习工作进行检查、指导和慰问，同时和企业人员进行沟通，向企业负责人表示感谢。实践证明，这样的做法有利于对加强校企联系、鼓舞师生士气、圆满完成实习任务。在实习结束后，要对学生进行科学而又合理的全面考核，考核内容要涵盖学生的思想道德、劳动纪律、工作方式和技巧、实习结果等各个方面，确保考核的科学性。
参考文献：
[1]潘柳燕.加强毕业实习管理，提高毕业实习质量[J].高教论坛，2004，(1)：139-142.
[2]王倩.正确处理好毕业生的学习与就业的关系[J].合肥学院学报，2005，(8)：139-141.
[3]俞宏.关于提到本科生毕业实习质量的思考[J].山东理工大学学报(社会科学版)，2003，(3)：106-108.
[4]谢昭明等.改革专业认识实习教学模式强化综合能力培养[J].重庆大学学报(社会科学版)，2003，(6):212-213.
[5]张珩，杨艺虹，刘永琼等.工科大学生毕业实习工程能力培养实践[J].化工高等教育，2003，(2)：96-98.
*2005年湖北省高校省级教学研究项目《以工为主的多科性大学毕业年级教学管理的改革与实践》，编号20050351
关键词：工科院校 毕业实习 教学管理 改革
在高校工科专业实践教学的各个环节中，毕业实习是培养学生的综合运用所学基础知识和基本技能的能力，是增强学生适应社会的能力和就业竞争力的重要一课，是实现课堂教学和社会实践相结合的重要途径，是学生从学校走向社会的一个不可或缺的过渡阶段。因此，抓好毕业实习工作，具有十分重要作用。鉴于此，本文通过对以工为主的本科高校毕业实习状况的分析，针对工科专业毕业实习问题提出了相应的管理方面的改革措施，并结合笔者所在学校的实际情况进行了大胆的实践探索，取得了较好的效果。
一、学校毕业实习管理工作状况
近年来，由于国家教育部的文件精神和社会对高校的办学质量和人才标准的要求逐年提高，以工为主的高校普遍重视毕业实习工作，积极推进毕业实习方式和管理制度的改革，努力探索适合社会发展、适合各方面对人才培养要求、适合学校实际的管理措施，确保毕业实习环节的教学质量。
第一，在组织结构上实行了分级教学管理体制，建立了学校、学院（系）、教研室三级管理网络，分工负责毕业实习教学计划的实施。第二，制定毕业实习管理制度，使实习的组织领导、教师职责、学生实习行为等有章可循，对实习成绩考核作出明确规定，保证实习活动的顺利进行和教学质量的提高。第三，实习方式呈现多样化。通过对湖北省的多数高校调查后发现毕业实习方式主要有四种类型：一是在校外实习单位集中实习，即学院统一联系实习单位，由指导教师带队，集中进行；二是委托实习，在实习条件较好、指导力量较强的单位，委托实习单位全面指导，学校派教师巡回指导，协助做好学生的思想工作和技术指导；三是分散外出自主实习，即根据专业性质制定实习管理措施，允许学生自己联系与所学专业相关单位实习，由实习单位协助管理与指导；四是在校内建设的实习基地，由教师指导学生集中进行实习。以上四种方式都有利于实习教学目的的实现和任务的完成，但也存在较大的缺点：外出集中实习都需要接收实习单位的支持配合，需要学校或学生承担住宿费、交通费、实习单位收取的实习费等；学生处于被动实习的地位，被安排在同一个单位，按照计划机械地实习，不能调动学生工作的主动性。自主实习的优势是解决了联系毕业实习单位的困难，学生可以根据学校的统一要求，结合个人发展计划和兴趣、特长确定实习中努力的方向，学生对实习单位有认同感，提高实习的自觉性、主动性。因此，自主实习越来越普遍，尤其是在以工为主的多科性院校已成为最主要的实习方式。
二、当前毕业实习工作中存在的问题
随着社会市场经济发展，企业和高校内部环境都发生了变化，毕业实习之中也存在不少新问题，因不能及时得到妥善解决，在一些学校导致实习质量的滑坡。究其原因，主要有以下几点：
1.思想上对毕业实习重要性的认识不足。
由于对国家的文件精神学习不够、理解不透，没有认识到实践教学的各个环节都是衡量一个学校教学和人才培养质量的重要指标，所以出现高校中部分管理者、教师放松了对实习的要求，在毕业实习工作上走过场，甚至有的专业取消了毕业实习环节；少数学生把实习当成可有可无的事情，态度不端正。
2.毕业实习经费投入不足，实习的时间得不到充足的保障。
因一些社会客观因素影响，如物价上涨、毕业生人数增加等，都要求高校不断增加毕业实习经费的投入，但是近年来高校实习经费并没有保持与之相应的同步增长，使学生实习的条件和时间难以得到保证。同时在实习期间，不断有学生参加招聘会、参加用人单位面试，或准备研究生复试等，实际上学生真正在现场实习的时间缩短，一般难以系统地完成一项完整的实习项目。
3.实习基地不稳定，接收实习单位热情不高。
市场经济条件下，企业没有了承担毕业生实习的义务。很多实习条件好的单位因担心学生实习会影响企业的生产和惧怕安全事故，多拒绝接受毕业生的实习，即使有些单位同意学生去实习，但因具体负责指导的部门和个人缺乏积极性，不愿指导学生或敷衍了事。实习条件差的单位，虽然同意接受，但是因为条件制约，难以完成实习的任务。实习基地不稳定，引起的实习质量下降的趋势比较突出。
4.用人单位考察毕业生条件发生改变。
由于毕业生联系就业时间提前，用人单位只能参阅毕业实习之前的考试成绩和思想品德表现。这样，就出现了毕业实习成绩和表现对学生择业影响不大的现象，于是学生就轻视了毕业实习。
5.对毕业实习的管理相对滞后。
当前，毕业实习方式趋于多样化，这为学生的毕业实习提供了许多选择的余地，但却给学校的管理增加了难度。学校在对毕业实习的重要性认识不够、有经验的指导教师数量不足、实习经费供给不足、实习单位联系困难、就业因素干扰等情况下，难免出现教学管理缺位、管理不严的现象，使得实习的质量难以得到保证。
三、毕业实习管理工作的改革实践
为解决好毕业实习中面临的几个突出问题，在毕业实习管理上，我们学校在学习其他高校的成功实践经验的基础上，结合本校的实际情况，积极采取有效改革措施，并通过实践探索，取得了显著成绩，其改革的措施如下：
1.提高对毕业实习工作重要性的认识，进一步加强对毕业实习工作的组织管理。
我校通过组织学习与宣传教育部2001年印发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》和教高[2005]1号文件《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》；通过召开教学工作研讨会和实践教学经验交流会，引导学院(系)、教师、学生、家长充分认识毕业实习的重要性和必要性，最广泛地调动各方面支持和参与毕业实习工作的积极性和主动性，从思想上提高了认识，出现了学生家长所在单位主动为学生提供实习场所的现象。我校教务处还专门成立实践教学管理科，学院也成立了教学管理科，安排专门管理人员抓实践教学的质量，每年培训实践教学指导教师，对带队实习中表现突出的教师给予精神和物质上的奖励。在实习过程中注意发挥学生干部的积极作用，带头认真实习。在实习经费不足的情况下，为保证实习，除学校增加拨款外各学院采用由学生自己负担一部分，或安排生活困难的学生就近实习，并尽可能得到实习单位减免实习费的支持，减少开支，以确保实习的完成。
2.积极探索行之有效的实习方式，促进毕业实习管理的改革。
近年来，毕业实习的学生人数越来越多，加上实习的经费投入不足，要同时安排这么多学生在同一个企业实习是相当困难的。同时，在市场经济的条件下，学生自己联系工作，很多企业都要求学生在其所联系的单位实习。因此，我们改变原有的实习安排方式，采取首先由学生自己联系实习单位，将集中实习改为校外分散自主实习，再将其他学生集中组织实习。在自主实习时我们采取了制订切实可行的实习大纲、加强过程监控、强化实习后的考核等方式确保实习质量。集中实习的学生，派有资深的专业教师指导，在最具特色的企业建立起的稳定的实习基地进行实习，对有特殊要求的学生不能在外实习的安排在校内实习基地集中实习，或就近安排对口单位实习。此外将毕业实习与毕业设计结合起来，部分学生毕业实习和毕业设计都在同一个企业进行，毕业课题包括单位提出的课题、学校老师结合生产实际提出的课题，或直接参与老师的横向课题等，由技术人员指导学生完成。连续3年我校工科专业有不少于30%学生在长沙、东莞、宜昌等地的企业进行实习和毕业设计（论文），并在企业进行毕业设计（论文）答辩，由于采取有效的管理监控措施，都顺利、圆满地完成了毕业实习及毕业设计。
3.加强校企合作，建立多层次的、稳定的实习基地。
在新形势下，校外企业大多不愿意接受实习生。因此，建立多层次的、稳定的校内外毕业实习基地，可为提高毕业实习质量做好保障。校内实习基地的建设是解决联系实习单位困难的有效途径，但是同时也应积极发展校外教学实习基地。校外实习给学生不仅仅是使用的专业知识和技能，而是比较切合实际的有效知识，同时也能使学生适应真实的工作环境。例如，近几年来，我校部分学院不仅在校内建立起机械结构拆装实习基地、电子电工实习基地，还通过各种渠道，与四川成都川化公司、宜化集团、武汉软通公司等共同制定了毕业实习计划，互相配合，落实计划，实现毕业实习目标。
4.考虑把毕业设计（论文）开题和毕业实习时间前移。
原先毕业实习安排在最后一学年，由于其与大学生就业高峰时间及研究生入学考试时间的发生冲突，大部分学生为了就业或考研，放松毕业实习，有的甚至放弃了毕业实习，干扰了正常的毕业实习教学秩序，影响了学生的实习质量。为使学生早实习、多实习，避开大学生就业高峰和考研时间，对工科类专业学生的毕业实习由原来的第8学期期初调整为第6或7学期，第7、8学期安排少部分课程学习和毕业设计（论文）写作，并制订了相应的教学计划。在实践中我们发现，在学生毕业实习前的一个学期或更早一个学期让学生选择毕业设计及论文题目，可以给学生在框架的构思、资料的收集、结合实践等方面提供更多的时间，使学生的课业负担更趋均衡，保证后续毕业实习和毕业设计（论文）的质量。
5.精心组织，严格要求，制定严格的毕业实习考核制度。
在实习前，既可以召开实习动员会，对学生进行动员，向学生宣布实习纪律、要求以及成绩的考核标准和办法，也可请实习单位的领导和有关人员参加校内的动员会和进行入场教育，从思想上、组织上、制度上和业务上保证实习的顺利进行。在实习期间，对在校外实习的学生，要保持学校和实习班级的通讯联系、有问题应及时请示汇报。学校和院(系)应适时派出有关管理人员对实习工作进行检查、指导和慰问，同时和企业人员进行沟通，向企业负责人表示感谢。实践证明，这样的做法有利于对加强校企联系、鼓舞师生士气、圆满完成实习任务。在实习结束后，要对学生进行科学而又合理的全面考核，考核内容要涵盖学生的思想道德、劳动纪律、工作方式和技巧、实习结果等各个方面，确保考核的科学性。
参考文献：
[1]潘柳燕.加强毕业实习管理，提高毕业实习质量[J].高教论坛，2004，(1)：139-142.
[2]王倩.正确处理好毕业生的学习与就业的关系[J].合肥学院学报，2005，(8)：139-141.
[3]俞宏.关于提到本科生毕业实习质量的思考[J].山东理工大学学报(社会科学版)，2003，(3)：106-108.
[4]谢昭明等.改革专业认识实习教学模式强化综合能力培养[J].重庆大学学报(社会科学版)，2003，(6):212-213.
[5]张珩，杨艺虹，刘永琼等.工科大学生毕业实习工程能力培养实践[J].化工高等教育，2003，(2)：96-98.
*2005年湖北省高校省级教学研究项目《以工为主的多科性大学毕业年级教学管理的改革与实践》，编号20050351