把“相机”架在大脑里

来源 :家教世界·创新阅读 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yinje2004_2005
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  面对着一大张弧形白纸,40岁的英国人斯蒂芬·威尔夏像一名被老师叫到黑板前做题目的小学生。在人们好奇的目光和相机的“咔嚓”声中,他即将接受的考验是:凭借记忆,在白纸上重现伊斯坦布尔这座城市的全貌。
  作为第一次来到土耳其的英国人,威尔夏对伊斯坦布尔这座城市的记忆,仅仅限于时长45分钟的直升机观光。
  然而,与这座城市的邂逅之短暂,并不影响他在画纸前挥洒自如。耳朵里塞着iPod的白色耳机,他信步走到画纸的最左边。随着铅笔落在纸上发出的“沙沙”声,被博斯普鲁斯海峡分隔开的城市轮廓很快便初现端倪。
  在旁观者的惊叹声中,威尔夏有条不紊地将这座“历史的都城”的细节,逐渐填充完整。画作完成之时,伊斯坦布尔的每一座清真寺、每一条街道,甚至地上的一草一木、海峡里的每一艘船和水面上掠过的一只只海鸥,都被忠实地“搬”上了纸面,甚至连比例尺都精当无比,宛如一张启用全景模式拍摄的照片。
  这不是威尔夏第一次公开展示自己的记忆力和绘画天赋。从2005年开始,仅凭大脑和一支笔,他已经成功地把东京、罗马、香港、耶路撒冷和伦敦等城市尽收纸上。
  因为其画作的精确程度令人惊叹,这位黑人艺术家被冠以“人体照相机”的称号。一般来说,凡是他到过的地方,只要给他20分钟左右的时间兜上一圈,其间所看到的一切景物,就已经“永远地储存在脑海里”了。
  “过目不忘”的强大记忆力带给他天才的光环,可事实上,上帝并非对威尔夏格外慷慨:威尔夏“人体照相机”的能力,来自自闭症。
  威尔夏的病一度令他的母亲感到绝望。7岁以前,这个来自西印度移民家庭的孩子不会讲一句话,不愿与任何人接触,他甚至无法与自己的母亲对视。那段日子里,他唯一会做的事情,就是在角落里骑着木马使劲儿摇晃,并不时发出刺耳的尖叫。
  医生曾在确诊他患病的同时,对他的未来设定了一个黯淡的基调。他告诉刚刚经历了丧夫之痛的威尔夏母亲,她的儿子将终生需要他人的护理,他将永远无法学会做饭、照顾自己,也永远不能独自旅行。
  “但现在的情况并非如此。”威尔夏的姐姐安妮特说,“他非常自信,他想带给所有自闭症孩子的父母以希望。”绘画让他找到了与这个世界交流的途径,并让他逐渐展现了过人的记忆力。8岁的时候,他因为画伦敦的大本钟和圣保罗大教堂而闻名,他的老师鼓励他参加各种绘画比赛,因为“作品过于完美”,当地媒体还曾一度质疑他是骗子。“我能看见一切,”他用特有的温柔语调不甚连贯地说,“这些景象,会永远保存在我的大脑里。”
  他最喜爱的电影人物是达斯汀·霍夫曼饰演的“雨人”,他们都展现出常人难以企及的天赋。这种现象被称为“学者症候群”——有认知障碍,在某一方面却又有超乎常人的能力。学者症候群在自闭症患者中的比例约为10%。
  对威尔夏来说,只要打开速写本,他就拥有了只属于自己的世界。
其他文献
我,一个平凡的淮北女孩,个子不高,脑后扎着一条马尾辫。我从来都认为自己算不上美丽,充其量只是原野上的一株小草,可我从小草身上寻找着人生的韵律。我就是我,一个真实的我,
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
我从小就迷上了画画,觉得画画有无穷的乐趣,立志长大了要做个画家。这种志向的早立,一来因为我爸爸是个画家。爸爸早年就读北平艺专,后来毕业于上海美专西画系,徐悲鸿、刘海粟都是
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
1脚下是一条新铺的柏油马路。两旁是新栽的、未展露痕迹的梧桐,像乱了苍穹的炊烟一样。带着花香似的漫长,轻烟似的漫长,踌躇地往前走。还正是草长莺飞、歌舞升平的好时节,乱
写日记的好处,写过日记的人都有体会,或练习写作,或记述生活,或书写感悟,或寄托情思,均无不可。倘是名人,还可将日记润色打扮一番,结集出版,换几个铜板。而贪官写日记之重要
美国软件产业70年代末80年代初起步,目前美国是世界上最大的软件生产国。软件在美国已经属于成熟的产业,基本由微软、奥瑞克数据库、思科、IBM主要经营电脑,同时具有很强
红二、六军团在石阡开展革命活动期间,在县城天主堂召开了两个重要会议。红军所到之处,宣传民族团结平等,反对民族压迫和歧视,尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰,加强对少数
如果我说,厨房是增进家人感情的纽带,你信不信?在我家,是这样的。我和爱人结婚5年了。这5年中,她开心的时候,我们一起下厨,就算她不帮忙,在我旁边和我聊天,我也觉得幸福。想
打基础和培养创新能力并行不悖。打基础,是从学习者接受人类原有知识经验角度而言,显示了对人类间接经验及其“量”的积累的重视;培养创新能力,是从参与者创造人类未有的知识财富角度而言,显示了对人类各种经验的认知以及对其“质”的改造。二者反向同构,共同负责,都面向未来。  打基础要实,要厚实广博,以使学习者的知识构架牢靠、稳妥,蕴藏丰富;培养能力要活,灵活变通,学生心有灵犀,趋于创新。创新能力不是与生俱来