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对话式教学中的教师作为是对话式课堂教学实践研究的一个重要课题。对话式教学是在对学生本身复杂性洞悉的基础上,通过教学使知识成为学生素养的有机组成部分。教师要正确界定对话式教学,遵循对话各方的主体间性原则,尊重学生的倾听权和言说权,防止对话教学的"问题化"和"空泛化"。
对话式教学中的教师作为
【摘 要】
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对话式教学中的教师作为是对话式课堂教学实践研究的一个重要课题。对话式教学是在对学生本身复杂性洞悉的基础上,通过教学使知识成为学生素养的有机组成部分。教师要正确界
【机 构】
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江苏省常州市第一中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2011年01期
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