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目的：探讨情景教学在精神心理科护生带教中的临床应用及效果。方法：将在我科实习的64例护生，随机分成实验组和对照组，实验组用情景模拟带教，对照组用传统的带教方法带教。出科前进行理论知识，操作技能，沟通技巧，心理适应能力，突发事件应急能力等考核。结果：实验组的成绩明显高于对照组，综合能力提高。结论：情景带教增强了护生主动学习意识，提高了沟通技巧，减轻了心理压力。