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摘 要：保育和教育是幼儿园的工作重点，保教并重是幼儿园的教育原则，保育员队伍素质的高低，直接影响幼儿园的保教质量和发展，更关系着幼儿身心健康和谐发展。我园注重保育员队伍的建设，能从实际出发，坚持有组织、有计划地开展保育员培训活动，采取一系列措施全面提高保育员综合素质。
关键词：保育员；队伍建设；学习培训
《幼兒园工作规程》明确提出幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则”，《幼儿园教育指导纲要（试行）》也提到“保教并重”。可见保育是幼儿健康成长的重要因素，保育与教育享有同等重要的意义，保育工作是幼儿园工作的重要组成部分。
在幼儿园，对幼儿开展保育工作的主要是保育员，提高保育员素质，加强保育员队伍建设就显得很重要。
一、保育员队伍现状分析
陆秋芳对上海嘉定区保育员基本情况作过调查并指出：“保育员在岗年龄趋于中老年，年龄结构不合理；整体学历层次及地位偏低；非正式编制占有比例较大，给工作带来不稳定因素；培训、再培训机会很少，无论是幼教理论素养，还是业务能力都难以提高；保育工作往往凭借经验或照搬他人操作方式，随意性大。”这一调查结果来源于经济发达的上海地区，那么此现象在全国很多地方应是普遍的。笔者曾在我县保育员培训中任课，当我分享上述情况时，学员们深有同感，而这种情况在一些民办幼儿园更为严重。
二、加强保育员队伍建设
保育员素质是幼儿园软实力中较薄弱的，直接影响保教质量的提高和制约幼儿园的整体发展，因此我园高度重视保育员素质的提高，通过组织各类培训，不断提高科学的育儿理念，掌握规范的操作方法。
（一）重视思想学习，增强职业认同感
具良好的思想觉悟是任何一个职业任职的首要条件，“师德为先”是《幼儿园教师专业标准》的理念之一，幼儿园教育面对的是3～6岁的孩子，良好的职业道德对于保教人员来说就显得更加重要。
加强保育员的职业道德，增强责任感和使命感。重视对保育员进行爱岗敬业思想教育以及《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》的学习，明确一切为孩子、为家长服务的工作宗旨。如学习文章《纲要在行动》《爱是教师最美的语言》等，学习先进的教育理念，明白具有爱心是最基本的素质，要时刻关心爱护每一个孩子，把孩子当成自己的孩子、弟妹来细心呵护、关怀，这样才能赢得家长的信赖，为幼儿园树立良好口碑。
加强职业认同感教育，促进保育员安教乐教。保育员向来是不受重视的群体，受尊重程度远不如教师高，这会导致她们出现自卑心态，长此以往将会影响工作的顺利开展。通过演讲《我爱幼教这一行》，学习文章《保育员也是老师》《保育老师的爱》等，使保育员对自己的职业获得肯定性评价，激发工作热情，逐渐增强职业认同感和自豪感。
（二）学习培训形式多样，提高工作能力
加大在职培训力度，促进工作技能、业务素质得到提高。我园坚持有计划地开展保育员培训活动，培训形式多样，重在提高保育员的综合素质。
1.岗位技能培训。岗位技能培训主要分为幼儿生活管理和清洁卫生两大块。如组织大家学习《卫生保健制度》《午睡值班制度》《保育员一日工作细则》《日常工作中教师行为规范与指导》等，使保育员明确工作任务和要求，应对繁杂琐碎的保育工作时做到科学、有序，形成规范的工作程序。幼儿园的保健医生具有较专业的卫生保健知识和素养，可以指导保育员开展工作及承担相应的培训任务，如《危急时刻我能做些什么？》，选取擦伤、鼻出血、异物入口鼻等常见的幼儿伤害事故进行实操，学习处理突发事件的方法和应对措施。在季节转换和流行性疾病高发期，组织学习《消毒工作》《如何做好流感（手足口病）的预防工作》等，使保育工作紧跟时事、灵活变通，更有针对性。
2.教学法培训。参加教学法培训能有效提高教学能力，如参加健康、美术教学法、体育基本动作培训等，在参加培训后要根据相应内容体育游戏、折纸、安全教育等公开课，学习与实践操作相结合，在学后思、思后做中掌握相关的技能技巧。
3.主题研讨和交流活动。主题研讨以一些常见事例引导保育员发表看法和意见，此方式有助于转变教育观念和行为，提高教育技巧。如“如何做好一名保育员”、“如何与家长交流”等，搭建平台让保育员畅所欲言，在研讨和经验交流分享中学习别人的经验、反思自己的行为，得到有益的启示和帮助，逐渐提高工作能力。
（三）建立科学合理的考核机制，加强管理力度
只有管理到位才能使工作实现良性发展。制定高标准严要求、科学合理的考核机制能起到有效监督的作用，我园依据《教职工量化考核表》每月对各岗位人员进行量化考核。如对保育员的考核项目包括师德表现、保教工作、清洁卫生和班务工作四大块。评分标准不仅有量的指标，还要有质的要求，各项工作的检查和管理由专人负责跟踪指导，考核先自评，再综合评分，做到公平公正。
（四）建立长效奖励机制，激励保育员不断学习提高
《幼儿园工作规程》提到：幼儿园保育员应具备初中以上毕业学历。但是，随着时代的进步和发展，这一要求显然不符合现代幼儿教育发展的需要。于是我园要求保育员树立终身学习的理念，激发她们通过各种途径不断提升自己，如鼓励参加专科（本科）学历进修，取得毕业证可补助学费，成绩优秀还会获得额外奖励。参加各级各类竞赛获奖会根据层次给予适当的现金奖励，激励保育员主动参加学习进修，逐步提升专业化水平。
至今，我园保育员全部取得普通话资格证书，大专以上学历达83%，正朝着高素质、专业的保育员队伍发展。
参考文献
[1]陆秋芳.幼儿保育专门化人才需求调研报告[J].百度文库.
关键词：保育员；队伍建设；学习培训
《幼兒园工作规程》明确提出幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则”，《幼儿园教育指导纲要（试行）》也提到“保教并重”。可见保育是幼儿健康成长的重要因素，保育与教育享有同等重要的意义，保育工作是幼儿园工作的重要组成部分。
在幼儿园，对幼儿开展保育工作的主要是保育员，提高保育员素质，加强保育员队伍建设就显得很重要。
一、保育员队伍现状分析
陆秋芳对上海嘉定区保育员基本情况作过调查并指出：“保育员在岗年龄趋于中老年，年龄结构不合理；整体学历层次及地位偏低；非正式编制占有比例较大，给工作带来不稳定因素；培训、再培训机会很少，无论是幼教理论素养，还是业务能力都难以提高；保育工作往往凭借经验或照搬他人操作方式，随意性大。”这一调查结果来源于经济发达的上海地区，那么此现象在全国很多地方应是普遍的。笔者曾在我县保育员培训中任课，当我分享上述情况时，学员们深有同感，而这种情况在一些民办幼儿园更为严重。
二、加强保育员队伍建设
保育员素质是幼儿园软实力中较薄弱的，直接影响保教质量的提高和制约幼儿园的整体发展，因此我园高度重视保育员素质的提高，通过组织各类培训，不断提高科学的育儿理念，掌握规范的操作方法。
（一）重视思想学习，增强职业认同感
具良好的思想觉悟是任何一个职业任职的首要条件，“师德为先”是《幼儿园教师专业标准》的理念之一，幼儿园教育面对的是3～6岁的孩子，良好的职业道德对于保教人员来说就显得更加重要。
加强保育员的职业道德，增强责任感和使命感。重视对保育员进行爱岗敬业思想教育以及《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》的学习，明确一切为孩子、为家长服务的工作宗旨。如学习文章《纲要在行动》《爱是教师最美的语言》等，学习先进的教育理念，明白具有爱心是最基本的素质，要时刻关心爱护每一个孩子，把孩子当成自己的孩子、弟妹来细心呵护、关怀，这样才能赢得家长的信赖，为幼儿园树立良好口碑。
加强职业认同感教育，促进保育员安教乐教。保育员向来是不受重视的群体，受尊重程度远不如教师高，这会导致她们出现自卑心态，长此以往将会影响工作的顺利开展。通过演讲《我爱幼教这一行》，学习文章《保育员也是老师》《保育老师的爱》等，使保育员对自己的职业获得肯定性评价，激发工作热情，逐渐增强职业认同感和自豪感。
（二）学习培训形式多样，提高工作能力
加大在职培训力度，促进工作技能、业务素质得到提高。我园坚持有计划地开展保育员培训活动，培训形式多样，重在提高保育员的综合素质。
1.岗位技能培训。岗位技能培训主要分为幼儿生活管理和清洁卫生两大块。如组织大家学习《卫生保健制度》《午睡值班制度》《保育员一日工作细则》《日常工作中教师行为规范与指导》等，使保育员明确工作任务和要求，应对繁杂琐碎的保育工作时做到科学、有序，形成规范的工作程序。幼儿园的保健医生具有较专业的卫生保健知识和素养，可以指导保育员开展工作及承担相应的培训任务，如《危急时刻我能做些什么？》，选取擦伤、鼻出血、异物入口鼻等常见的幼儿伤害事故进行实操，学习处理突发事件的方法和应对措施。在季节转换和流行性疾病高发期，组织学习《消毒工作》《如何做好流感（手足口病）的预防工作》等，使保育工作紧跟时事、灵活变通，更有针对性。
2.教学法培训。参加教学法培训能有效提高教学能力，如参加健康、美术教学法、体育基本动作培训等，在参加培训后要根据相应内容体育游戏、折纸、安全教育等公开课，学习与实践操作相结合，在学后思、思后做中掌握相关的技能技巧。
3.主题研讨和交流活动。主题研讨以一些常见事例引导保育员发表看法和意见，此方式有助于转变教育观念和行为，提高教育技巧。如“如何做好一名保育员”、“如何与家长交流”等，搭建平台让保育员畅所欲言，在研讨和经验交流分享中学习别人的经验、反思自己的行为，得到有益的启示和帮助，逐渐提高工作能力。
（三）建立科学合理的考核机制，加强管理力度
只有管理到位才能使工作实现良性发展。制定高标准严要求、科学合理的考核机制能起到有效监督的作用，我园依据《教职工量化考核表》每月对各岗位人员进行量化考核。如对保育员的考核项目包括师德表现、保教工作、清洁卫生和班务工作四大块。评分标准不仅有量的指标，还要有质的要求，各项工作的检查和管理由专人负责跟踪指导，考核先自评，再综合评分，做到公平公正。
（四）建立长效奖励机制，激励保育员不断学习提高
《幼儿园工作规程》提到：幼儿园保育员应具备初中以上毕业学历。但是，随着时代的进步和发展，这一要求显然不符合现代幼儿教育发展的需要。于是我园要求保育员树立终身学习的理念，激发她们通过各种途径不断提升自己，如鼓励参加专科（本科）学历进修，取得毕业证可补助学费，成绩优秀还会获得额外奖励。参加各级各类竞赛获奖会根据层次给予适当的现金奖励，激励保育员主动参加学习进修，逐步提升专业化水平。
至今，我园保育员全部取得普通话资格证书，大专以上学历达83%，正朝着高素质、专业的保育员队伍发展。
参考文献
[1]陆秋芳.幼儿保育专门化人才需求调研报告[J].百度文库.