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在高师院校多年开设“数学建模”课程的教学实践与理论探索基础上，界定了其目标与性质；构建了基于数学建模方法的模块化、程式化、渐次递进的课程教学模式；提出了讲授、探究、讨论相结合的教学方法．
高师院校“数学建模”课程教学研究
【摘 要】
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在高师院校多年开设“数学建模”课程的教学实践与理论探索基础上，界定了其目标与性质；构建了基于数学建模方法的模块化、程式化、渐次递进的课程教学模式；提出了讲授、探究、讨
【机 构】
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西南大学数学与财经学院,中国人民武装警察部队学院,河南教育学院
【出 处】
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西南师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2006年1期
【基金项目】
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河南省“十五”教育科学规划重点课题(2002JKGHA006)暨河南省高校青年骨干教师资助课题(豫教高[2003]100号)
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