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对情境教学理论和建构主义理论进行比较分析，并尝试将二者有机融合，从创设情感性与探究性共存的问题情境、趣味性与知识性并收的实践情境、和谐与竞争同在的生生协作情境3方面加以实践，取得了较满意的效果。
情境教学和建构主义双重视角下的医用化学教学研究
【摘 要】
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对情境教学理论和建构主义理论进行比较分析，并尝试将二者有机融合，从创设情感性与探究性共存的问题情境、趣味性与知识性并收的实践情境、和谐与竞争同在的生生协作情境3方面
【机 构】
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南通大学化学化工学院
【出 处】
：
卫生职业教育
【发表日期】
：
2010年1期
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