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摘要： 体育游戏在体育教学中起到了积极作用，体育游戏是体育活动综合性最强的一种特殊的体育手段之一，也是体育教学的重要内容。游戏在中学体育教学中起着至关重要的作用，有利于活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，从而提高课堂教学效率。体育游戏能使学生轻松、快乐中学到知识，还能激发学生对体育的兴趣，有助于学生全面发展。
关键词： 体育课；体育游戏；体育教学
【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）02-0285-02
新课程教学改革实践中，为了使学生能够更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，就应有效地增强学生的体质，使学生快乐健康成长，提高课堂教学质量，调动学生的积极性。在以往的体育教学中，由于内容单调乏味，无论是准备活动还是教学内容，都给学生的感觉是老一套。为了扭转这种局面，使体育课对学生产生吸引力，激发学生的思维和想象力，提高学术的兴趣使体育课上得更生动活泼、有实效。体育游戏在体育教学中起到了积极作用，体育游戏是体育活动综合性最强的一种特殊的体育手段之一，也是体育教学的重要内容。游戏在中学体育教学中起着至关重要的作用，有利于活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，从而提高课堂教学效率。我们除了提高学生对体育课的重要性的认识外，尝试在教学中加入一些体育游戏，甚至可以把个别课中的教学内容用体育游戏的形式来完成，使学生完全自觉地投入到学习中去，可以收到事半功倍的教学效果。
一 体育游戏能使课堂轻松、快乐
轻松、快乐是体育教学的目标之一，由于中学生在学习文化知识时，会有一些厌学心理，这使他们会对学习厌烦，导致学习成绩上不去，精神不能集中。体育游戏是广大青年喜爱的娱乐活动，它能使学生全心的投入到游戏之中，忘记了文化学习带来的不愉快，使学习感到充分的放松，心情愉快。在体育游戏中，有趣味的活动就有极大的吸引力，学生就会从中享受到体育游戏给他们带来的乐趣，并获得良好的情感体验，满足体育活动的欲望和需求。从而使体育教学生动有趣，并能提高教学成效，在体育游戏教学中通过变换方式和条件可以使学生变得更有情趣，更生动，让学生能在轻松、快乐中锻炼自己的身体、培养美感。
二 体育游戏能激发学生对体育的兴趣
爱好，每一个人都有，但又各不相同，但是体育游戏是大多数学生都喜欢的，当每一个人对某一件事产生了兴趣爱好时，他就会全心的投入到进去，这会使学生的情绪高涨，从而产生了对体育游戏的积极性。
在体育游戏教学中，教师要充分利用体育教材的内容，并结合实际，把学生的爱好和积极性充分调动起来，让学生充分发挥他们的想象力，体育游戏是可以每个人都参与，并可以学生自己编排，这不仅培养能够学生的动脑能力，同时也培养学习的体育技巧和能力。初级中学的学生大都是12-16岁，这一时间是他们的心理和生理快速发育期，他们都会有一种强烈的进取心，如果在体育教学中能够以最好的形式来调动他们的进取心的话，就会对学生的成长和发展产生非常重要的作用，有很多体育竞争性的游戏，学生都会最大限度地投入进去。通过自我表现和自我努力来争取最好的效果，调动他们的积极性。在这些游戏中使学生的竞争意识和进取心等都能得到很好的发挥，从而达到最佳的体育教学效果。
三 体育游戏能培养学生的良好品质
在目前初级中学的教学改革日益深化的情况下，将道德品质教育融入到体育教学中受到了普遍关注，体育游戏已成为对学生进行道德品质教育的主阵地。体育游戏与其它的学科相比，存在独特的优越性，它包含着非常丰富的思想道德教育内容。我们老师在进行体育游戏过程中，通过发掘和构思，能使学生在体育游戏的过程中改变态度，在游戏中遵守游戏规则，从而提高了道德品质，培养出学生独立，协作等精神，并培养出良好的道德品质。
四 体育游戏教学有助于学生全面发展
在目前的体育教材中，是以培养学生德、智、体、美、劳全面发展为目标，为了培养出全面发展的青年，我们教师就要重视学生智力方面的发展，体育锻炼恰好是能提高人的大脑思维能力的，人的智力也是需要通过一步一步的锻炼发展起来的。在体育游戏中，不仅要发挥学习的体能，还要重点培养学习的智力，培养学生的智力要通过对学生进行反射，使他们的大脑感受到游戏中的各种现象刺激，来使大脑分析出来应该如何去面对挑战，不同的变化、不同的游戏、不同的环境能使学生去感受到不同的现象，这就有助于发展学生的智力，从而发挥学生参与体育游戏的主动性，增强学生自身的智力发展。
五 体育游戏能促进和谐学习氛围的形成
游戏化教学能帮助学生在交往活动中形成一定的交往技能，如分享、协商、谦让、轮流等。在游戏化教学中多数以小组或小群体的形式进行比赛活动，为了小集体或小群体的形式进行比赛活动，为了小集体的利益，每个学生都会充分发挥自己的聪明才智，动脑筋、想办法，大家团结配合，相互帮助，相互鼓励，积极主动的讨论，并探索取胜的办法和技巧，从而形成一种团队凝聚力，更能促进集体和谐学习氛围的形成。如：接力赛，它是一种团结配合的体现，而多人接力，它所体现的是集体的团结协作。
总之，通过大量的体育游戏教学实践，我觉得学生大部分都对体育游戏感兴趣，学习和锻炼热情极高，大部分学生在体育游戏课上都能够做到注意力集中、心情放松、快乐，并在快乐中主动的去完成一些运动量有些大，技术难度较高的一些体育锻炼。体育游戏有一个最大的特点就是能使学生的情绪高涨，我们老师能够正确的组织并开展好体育游戏教学，这会使学生和老师都感到轻松，学生是积极性高、老师是心情愉快，体育活动能非常有力的吸引学生的兴趣和爱好，并发挥他们的能力、智力等技能，它的动作丰富多样，有助于对学生注意力、灵敏、机智、速度、力量、耐力等素质的训练。特别是一些大型的集体游戏有助于培养团结、协作等精神，学生在游戏时总是积极主动的，同时游戏的条件和规则又会迫使学生约束自己。正确地开展这些体育游戏就能使学生的积极性与克制力很好的结合起来。每一个学生在进行体育游戏时都会表现的非常自然，因此能够充分表现出积极和消极等各方面的性格特征，这有助于教师更好的了解学生，更有效的开展好体育教学工作。作为一名体育教师，要充分考虑学生的感受、爱好、兴趣，不能以自己的主观意愿去强加到学生身上，为了搞好体育教学质量，使体育教学更好的开展，我们教师要转变观念、转变教育理念，正确的认识体育游戏的作用，根据体育教材的要求，结合学校和学生的实际状况，灵活而有效地开展体育游戏，让学生能轻松、愉快的参加体育活动，从而更好地培养学生的综合素质和综合能力。
关键词： 体育课；体育游戏；体育教学
【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）02-0285-02
新课程教学改革实践中，为了使学生能够更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，就应有效地增强学生的体质，使学生快乐健康成长，提高课堂教学质量，调动学生的积极性。在以往的体育教学中，由于内容单调乏味，无论是准备活动还是教学内容，都给学生的感觉是老一套。为了扭转这种局面，使体育课对学生产生吸引力，激发学生的思维和想象力，提高学术的兴趣使体育课上得更生动活泼、有实效。体育游戏在体育教学中起到了积极作用，体育游戏是体育活动综合性最强的一种特殊的体育手段之一，也是体育教学的重要内容。游戏在中学体育教学中起着至关重要的作用，有利于活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，从而提高课堂教学效率。我们除了提高学生对体育课的重要性的认识外，尝试在教学中加入一些体育游戏，甚至可以把个别课中的教学内容用体育游戏的形式来完成，使学生完全自觉地投入到学习中去，可以收到事半功倍的教学效果。
一 体育游戏能使课堂轻松、快乐
轻松、快乐是体育教学的目标之一，由于中学生在学习文化知识时，会有一些厌学心理，这使他们会对学习厌烦，导致学习成绩上不去，精神不能集中。体育游戏是广大青年喜爱的娱乐活动，它能使学生全心的投入到游戏之中，忘记了文化学习带来的不愉快，使学习感到充分的放松，心情愉快。在体育游戏中，有趣味的活动就有极大的吸引力，学生就会从中享受到体育游戏给他们带来的乐趣，并获得良好的情感体验，满足体育活动的欲望和需求。从而使体育教学生动有趣，并能提高教学成效，在体育游戏教学中通过变换方式和条件可以使学生变得更有情趣，更生动，让学生能在轻松、快乐中锻炼自己的身体、培养美感。
二 体育游戏能激发学生对体育的兴趣
爱好，每一个人都有，但又各不相同，但是体育游戏是大多数学生都喜欢的，当每一个人对某一件事产生了兴趣爱好时，他就会全心的投入到进去，这会使学生的情绪高涨，从而产生了对体育游戏的积极性。
在体育游戏教学中，教师要充分利用体育教材的内容，并结合实际，把学生的爱好和积极性充分调动起来，让学生充分发挥他们的想象力，体育游戏是可以每个人都参与，并可以学生自己编排，这不仅培养能够学生的动脑能力，同时也培养学习的体育技巧和能力。初级中学的学生大都是12-16岁，这一时间是他们的心理和生理快速发育期，他们都会有一种强烈的进取心，如果在体育教学中能够以最好的形式来调动他们的进取心的话，就会对学生的成长和发展产生非常重要的作用，有很多体育竞争性的游戏，学生都会最大限度地投入进去。通过自我表现和自我努力来争取最好的效果，调动他们的积极性。在这些游戏中使学生的竞争意识和进取心等都能得到很好的发挥，从而达到最佳的体育教学效果。
三 体育游戏能培养学生的良好品质
在目前初级中学的教学改革日益深化的情况下，将道德品质教育融入到体育教学中受到了普遍关注，体育游戏已成为对学生进行道德品质教育的主阵地。体育游戏与其它的学科相比，存在独特的优越性，它包含着非常丰富的思想道德教育内容。我们老师在进行体育游戏过程中，通过发掘和构思，能使学生在体育游戏的过程中改变态度，在游戏中遵守游戏规则，从而提高了道德品质，培养出学生独立，协作等精神，并培养出良好的道德品质。
四 体育游戏教学有助于学生全面发展
在目前的体育教材中，是以培养学生德、智、体、美、劳全面发展为目标，为了培养出全面发展的青年，我们教师就要重视学生智力方面的发展，体育锻炼恰好是能提高人的大脑思维能力的，人的智力也是需要通过一步一步的锻炼发展起来的。在体育游戏中，不仅要发挥学习的体能，还要重点培养学习的智力，培养学生的智力要通过对学生进行反射，使他们的大脑感受到游戏中的各种现象刺激，来使大脑分析出来应该如何去面对挑战，不同的变化、不同的游戏、不同的环境能使学生去感受到不同的现象，这就有助于发展学生的智力，从而发挥学生参与体育游戏的主动性，增强学生自身的智力发展。
五 体育游戏能促进和谐学习氛围的形成
游戏化教学能帮助学生在交往活动中形成一定的交往技能，如分享、协商、谦让、轮流等。在游戏化教学中多数以小组或小群体的形式进行比赛活动，为了小集体或小群体的形式进行比赛活动，为了小集体的利益，每个学生都会充分发挥自己的聪明才智，动脑筋、想办法，大家团结配合，相互帮助，相互鼓励，积极主动的讨论，并探索取胜的办法和技巧，从而形成一种团队凝聚力，更能促进集体和谐学习氛围的形成。如：接力赛，它是一种团结配合的体现，而多人接力，它所体现的是集体的团结协作。
总之，通过大量的体育游戏教学实践，我觉得学生大部分都对体育游戏感兴趣，学习和锻炼热情极高，大部分学生在体育游戏课上都能够做到注意力集中、心情放松、快乐，并在快乐中主动的去完成一些运动量有些大，技术难度较高的一些体育锻炼。体育游戏有一个最大的特点就是能使学生的情绪高涨，我们老师能够正确的组织并开展好体育游戏教学，这会使学生和老师都感到轻松，学生是积极性高、老师是心情愉快，体育活动能非常有力的吸引学生的兴趣和爱好，并发挥他们的能力、智力等技能，它的动作丰富多样，有助于对学生注意力、灵敏、机智、速度、力量、耐力等素质的训练。特别是一些大型的集体游戏有助于培养团结、协作等精神，学生在游戏时总是积极主动的，同时游戏的条件和规则又会迫使学生约束自己。正确地开展这些体育游戏就能使学生的积极性与克制力很好的结合起来。每一个学生在进行体育游戏时都会表现的非常自然，因此能够充分表现出积极和消极等各方面的性格特征，这有助于教师更好的了解学生，更有效的开展好体育教学工作。作为一名体育教师，要充分考虑学生的感受、爱好、兴趣，不能以自己的主观意愿去强加到学生身上，为了搞好体育教学质量，使体育教学更好的开展，我们教师要转变观念、转变教育理念，正确的认识体育游戏的作用，根据体育教材的要求，结合学校和学生的实际状况，灵活而有效地开展体育游戏，让学生能轻松、愉快的参加体育活动，从而更好地培养学生的综合素质和综合能力。