【摘 要】
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培养小学生创新思维能力的教学并不能简单用单一的“输入化”模式,还要依据知识和实践的联系从多方面出发,让学生能够有足够的存储运行空间,才能做到闻一知十,不疏忽学生从兴
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培养小学生创新思维能力的教学并不能简单用单一的“输入化”模式,还要依据知识和实践的联系从多方面出发,让学生能够有足够的存储运行空间,才能做到闻一知十,不疏忽学生从兴趣激发到思维推进的这一阶段任何细节,也是搭建好创新思维能力基塔的必要条件。
The teaching of cultivating pupils’ ability to think creatively can not simply adopt a single mode of “inputting”, but also should be based on the connection between knowledge and practice in many aspects so that students can have enough storage space for running the business before they can learn something Ten, do not neglect Students from interest to stimulate thinking to promote any details of this stage, but also to build a good base for thinking of the necessary conditions for innovative thinking.
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