【摘 要】
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1957咖啡-哲学思想实验室尝试在哲学课堂教学之外开展哲学活动.在探索符合大学校园生活的内容与形式的过程中,以“分享”为主题,逐步确立了三条主线:思享、读享、影享.无论哪
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1957咖啡-哲学思想实验室尝试在哲学课堂教学之外开展哲学活动.在探索符合大学校园生活的内容与形式的过程中,以“分享”为主题,逐步确立了三条主线:思享、读享、影享.无论哪一活动,其中都包含了两种最基本的哲学训练:思维与语言.与此同时,高校哲学咖啡馆在发挥哲学咨询常规功能的基础上,还在打造一种适合新时代青年的哲学生活方式.
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2021年是中国共产党成立100周年,挖掘、发扬与传承红色文化具有重要意义。借助编码与解码等传播学理论,以魏野畴烈士纪念馆为个案,分析了在学习党史国史、开展红色教育中如何更好实现传播效果的问题。红色文化的演绎需要在内容选择上突出具象化的事件,发挥不同类型媒介的协同叙事功能,并为传播过程营造出红色意识形态主导的话语情境。不同传播媒介的特点和传播技术的发展历程,也在传播介质的选择、传受双方的互动、受众情感反馈等方面给红色教育带来启示。
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