论文部分内容阅读
教师的专业化程度，决定了一个学校办学质量的优劣。教师作为每一个学校最为宝贵的教育资源，是各个学校推进课程改革成败的关键，是实施素质教育的原动力。现今，在重庆市乃至全国的广大农村中小学，师资水平、专业化程度参差不齐，年龄结构多元，专业知识各异，在一定程度上影响农村教育的和谐、均衡发展，农村教师的专业化成长已成为广大农村中小教育发展的“瓶颈”。