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摘 要：大学生体质下降的问题一直是社会各界关注的热点问题。采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法，从批判性反思实践的角度，通过描述、了解、正视和重构的过程，分析宁波诺丁汉大学、英国诺丁汉大学、马来西亚诺丁汉大学等3所大学学生身体素质下降这一问题，剖析其原因，并提出构建批判性反思实践的双向理论、创新职业问责制，以及构建反思实践的教学模式——课程体系改革和课外体育俱乐部修订的主要对策。研究认为，通过组建学校体质办公室，制订切实可行的方案，可以使体育教学工作形成“齐抓共管、各尽其职”的局面，有效解决大学生体质下降的问题，为提升学生身体素质和增强体质打下良好的基础。
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1.2.3 访谈法 走访英国诺丁汉大学、宁波诺丁汉大学和马来西亚诺丁汉大学3所高校，并对体育俱乐部工作的负责人和相关工作人员进行了专访；同时，针对在校学生组织了16场座谈，参加的学生达到879人。其中，宁波诺丁汉大学举办了7场，参与学生为573人；英国诺丁汉大学举办了4场，参与学生为149人；马来西亚诺丁汉大学举办了5场，参与学生为157人。座谈会上，学生的参与性强，能够积极、主动地提出意见与看法，为反思实践的创新奠定了基础。
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2）纵跳：马来西亚诺丁汉大学具有明显的优势，男生数值高达37.5±8.4，好于宁波和英国诺丁汉大学，而3所学校女生之间的成绩则无明显差异。
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更重要的是，大学生身体素质逐年下降的问题，应该向谁问责？归咎个人或组织？综合研究，认为是至上而下的官僚主义和行政失职。通过反思实践才能更好地建立新的运行机制，这就需要批判性反思实践，在批判中重构大学生体育俱乐部的人才培养方案，制订增强学生身体素质的计划，再将反思实践提升到新的层面。
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