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摘要：目前“90 后”占主导地位的大学，大学生恋爱现象已经非常普遍。由于社会阅历、生活经验的缺乏，思想上的人生观、价值观的不完善，90后大学生的恋爱观表现出不稳定的态度，恋爱和学业也就自然成为了其在校期间面对的两个主要问题。因此，了解90后大学生的恋爱观，正确的引导他们的恋爱观念是必要的。
关键词：辅导员；引导；“90后”大学生；恋爱观
中图分类号：G44；G64 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）08-0176-01
恋爱观是异性之间生理、心理和周围环境因素相互作用下相互倾慕和培植爱情过程的思想观念。“90 后”大学生大多家庭生活条件优越，社会阅历少，生理发育尚未完全成熟，心理承受能力差，尤其是在恋爱方面，存在很大的不成熟性[1]。恋爱关系处理得当、正确，可以成为学习的催化剂，促进学习、成绩上升；恋爱关系处理不当，就会分散精力，浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生谈恋爱现象，高校辅导员应以积极的态度，及时发现大学生错误的恋爱观，积极疏导大学生感情困惑，引导大学生正确看待学习、事业与爱情之间的关系，树立正确的恋爱观。
一、90后大学生恋爱的现状
1.恋爱人数比例增多。许多90后大学生追捧“没有恋爱的大学是不完整的”这
样一种思想，恋爱在大学校园里成为一种流行，让大学生争相追逐，导致恋爱比例大幅度上升。
2.恋爱动机复杂多样。大部分学生建立恋爱关系以情感为主，但有部分学生谈
恋爱是为了满足自己的虚荣心，排除孤独、寂寞，满足身心需要，或是受了他人的影响等等，并不关心恋爱的目的和结果，不能真正认识或慎重地对待爱情。另外，目前大学生就业困难，功利性、权利性的社会风气影响了大学生的选择标准，部分学生崇尚“高富帅”、“白富美”，过多的考虑恋爱对象是否能在学习、生活以及将来的就业和发展上的帮助。
3.未婚同居的现象增多。近年来，高校学生宿舍环境及其公共设施越来越完备，但是在外同居的大学生还是日趋增多。事实上，大学生同居后以婚姻告终的极为罕见。相反，很多大学生因为同居给自己的学习、生活造成了很大不良影响。
二、90后大学生恋爱存在的问题
1.无法正确处理失恋。纵观近年来高校的自杀及杀人事件，很大一部分就是由失恋引发的。9O后大学生在心智各方面仍不成熟，如何正确看待和处理失恋，是很多大学生所欠缺的，加之其抗挫折能力差，失戀轻则带来情绪上的负面影响，进而影响到正常的学习、生活，重则可能危及自身及他人的生命安全。
2.同居的恶果。随着西方思想的涌人及现代媒体的多元化，大学生的性心理有所提前，大学生性行为也已经不是新鲜的事情，甚至不少恋爱中的大学生在校外租房同居。但由于大学生自我保护意识及性知识的缺乏，引发了大学生怀孕、堕胎一系列的后果，对大学生，尤其是女大学生在心理、生理上都造成极大的伤害。
3.影响学业。大学是为迈入社会做准备的黄金时期，但不少大学生把心思放在恋爱上而无心学习，荒废了学业。不少9O后大学生片面追求浪漫和新鲜，不务正业，这对大学生来说是非常不利的。
三、如何正确引导90后大学生正确的爱情观
1.塑造自我恋爱观。首先，在辅导员以及班级干部的帮助下扩展同学们的社交面，现如今大学生的社交面普遍来说比较狭窄，通过多种活动的组织和锻炼，丰富自己的人格魅力，组织交流能力，可以开拓同学们的心智，提升自我的价值观和世界观，认清自我。其次，在社交的过程中学会了解他人，同时，增强自我意识，提高自我保护的认知度，端正自我的恋爱观态度，在恋爱中树立自我，不盲目追求刺激，明确自己的目标，对自己负责，对他人负责。
2.注重与家长的沟通合作。良好的家庭教育，对学生的身心健康起到正面作用，而如果从小就生活在教育方式失控的家庭中，其身心的发展必定受到负面的影响。因此，辅导员与家长互动、沟通的时候，让家长了解自己子女在校的情况，也了解到学生在家的具体情况和教育方式。这种交流有利于对学生情况的把握和教育工作进一步开展。另外，辅导员与家长应做好关于恋爱中“性爱”的教育，让同学们建立健康的男女关系。
3.教会同学们正确面对感情挫折。我国正处于社会的转型期，社会文化呈多元化，一定程度上影响了大学生对恋爱观及其相关问题的正确理解[2]，校园爱情不像从前那样纯粹，失恋比例逐步上升，大学生因失恋自杀或伤害他人的案例也逐年增高，所以，现代大学生如何面对失恋也是一门很重要的课程。面对失恋首先辅导员应予以关注，必要时予以心理疏导，了解学生失恋的原因并客观的真诚的帮其分析，引导他们正确面对失恋，同时可以鼓励他与其他人多交流，使其乐观开朗，走出失恋阴影。
小结
在关于如何正确引导90后正确的恋爱观一话题上，学校和辅导员占很重要的地位，大学生多数时间在学校，学校相当于学生生活的聚集地，辅导员肩负着大家长的职责，在督促学生学习之余更多的是关心学生的生活包括个人感情问题，有效的与学生沟通，采取一些措施会起到很大的作用，避免让同学们承受因不正当恋爱而导致的身体上或心灵上的伤痛。
参考文献
[1]李扬.大学生恋爱观的性别差异浅析-- 以北京市某些高校为例[J].河北师范大学学报：教育科学版，2009，12（11）：90—92.
[2]渠利霞.朱丽丽.大学新生恋爱观调查与分析[J].教育教学论坛： 2015，2（6）：58-59.
关键词：辅导员；引导；“90后”大学生；恋爱观
中图分类号：G44；G64 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）08-0176-01
恋爱观是异性之间生理、心理和周围环境因素相互作用下相互倾慕和培植爱情过程的思想观念。“90 后”大学生大多家庭生活条件优越，社会阅历少，生理发育尚未完全成熟，心理承受能力差，尤其是在恋爱方面，存在很大的不成熟性[1]。恋爱关系处理得当、正确，可以成为学习的催化剂，促进学习、成绩上升；恋爱关系处理不当，就会分散精力，浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生谈恋爱现象，高校辅导员应以积极的态度，及时发现大学生错误的恋爱观，积极疏导大学生感情困惑，引导大学生正确看待学习、事业与爱情之间的关系，树立正确的恋爱观。
一、90后大学生恋爱的现状
1.恋爱人数比例增多。许多90后大学生追捧“没有恋爱的大学是不完整的”这
样一种思想，恋爱在大学校园里成为一种流行，让大学生争相追逐，导致恋爱比例大幅度上升。
2.恋爱动机复杂多样。大部分学生建立恋爱关系以情感为主，但有部分学生谈
恋爱是为了满足自己的虚荣心，排除孤独、寂寞，满足身心需要，或是受了他人的影响等等，并不关心恋爱的目的和结果，不能真正认识或慎重地对待爱情。另外，目前大学生就业困难，功利性、权利性的社会风气影响了大学生的选择标准，部分学生崇尚“高富帅”、“白富美”，过多的考虑恋爱对象是否能在学习、生活以及将来的就业和发展上的帮助。
3.未婚同居的现象增多。近年来，高校学生宿舍环境及其公共设施越来越完备，但是在外同居的大学生还是日趋增多。事实上，大学生同居后以婚姻告终的极为罕见。相反，很多大学生因为同居给自己的学习、生活造成了很大不良影响。
二、90后大学生恋爱存在的问题
1.无法正确处理失恋。纵观近年来高校的自杀及杀人事件，很大一部分就是由失恋引发的。9O后大学生在心智各方面仍不成熟，如何正确看待和处理失恋，是很多大学生所欠缺的，加之其抗挫折能力差，失戀轻则带来情绪上的负面影响，进而影响到正常的学习、生活，重则可能危及自身及他人的生命安全。
2.同居的恶果。随着西方思想的涌人及现代媒体的多元化，大学生的性心理有所提前，大学生性行为也已经不是新鲜的事情，甚至不少恋爱中的大学生在校外租房同居。但由于大学生自我保护意识及性知识的缺乏，引发了大学生怀孕、堕胎一系列的后果，对大学生，尤其是女大学生在心理、生理上都造成极大的伤害。
3.影响学业。大学是为迈入社会做准备的黄金时期，但不少大学生把心思放在恋爱上而无心学习，荒废了学业。不少9O后大学生片面追求浪漫和新鲜，不务正业，这对大学生来说是非常不利的。
三、如何正确引导90后大学生正确的爱情观
1.塑造自我恋爱观。首先，在辅导员以及班级干部的帮助下扩展同学们的社交面，现如今大学生的社交面普遍来说比较狭窄，通过多种活动的组织和锻炼，丰富自己的人格魅力，组织交流能力，可以开拓同学们的心智，提升自我的价值观和世界观，认清自我。其次，在社交的过程中学会了解他人，同时，增强自我意识，提高自我保护的认知度，端正自我的恋爱观态度，在恋爱中树立自我，不盲目追求刺激，明确自己的目标，对自己负责，对他人负责。
2.注重与家长的沟通合作。良好的家庭教育，对学生的身心健康起到正面作用，而如果从小就生活在教育方式失控的家庭中，其身心的发展必定受到负面的影响。因此，辅导员与家长互动、沟通的时候，让家长了解自己子女在校的情况，也了解到学生在家的具体情况和教育方式。这种交流有利于对学生情况的把握和教育工作进一步开展。另外，辅导员与家长应做好关于恋爱中“性爱”的教育，让同学们建立健康的男女关系。
3.教会同学们正确面对感情挫折。我国正处于社会的转型期，社会文化呈多元化，一定程度上影响了大学生对恋爱观及其相关问题的正确理解[2]，校园爱情不像从前那样纯粹，失恋比例逐步上升，大学生因失恋自杀或伤害他人的案例也逐年增高，所以，现代大学生如何面对失恋也是一门很重要的课程。面对失恋首先辅导员应予以关注，必要时予以心理疏导，了解学生失恋的原因并客观的真诚的帮其分析，引导他们正确面对失恋，同时可以鼓励他与其他人多交流，使其乐观开朗，走出失恋阴影。
小结
在关于如何正确引导90后正确的恋爱观一话题上，学校和辅导员占很重要的地位，大学生多数时间在学校，学校相当于学生生活的聚集地，辅导员肩负着大家长的职责，在督促学生学习之余更多的是关心学生的生活包括个人感情问题，有效的与学生沟通，采取一些措施会起到很大的作用，避免让同学们承受因不正当恋爱而导致的身体上或心灵上的伤痛。
参考文献
[1]李扬.大学生恋爱观的性别差异浅析-- 以北京市某些高校为例[J].河北师范大学学报：教育科学版，2009，12（11）：90—92.
[2]渠利霞.朱丽丽.大学新生恋爱观调查与分析[J].教育教学论坛： 2015，2（6）：58-59.