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摘 要：高中理科班女生人数虽少，但也是班级重要组成部分，高中分班后学习上的不适应，给女生带来极大的心理落差，并随之带来一系列的问题，合理合适的处理和引导，能在解决女生问题的基础上，带来事半功倍的附加效果。
关键词：高中理科班；女生管理；措施
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-078-1
在高中階段，到了高中二年级，文理分科后，在理科班，从人数看女生要明显少于男生，男女生比例通常在4∶1左右，有的班级这个数字甚至更大。虽然人数比例上远远低于男生，但女生群体在班级里起到的作用却不容小觑，无论是正向的推动作用，还是反向的阻碍作用都会产生相当大的影响力。而对于女生个体而言，因为这个时间段的高中生，绝大多数都是独生子女，所以每个学生都是家庭的唯一，因此无论对于班级整体，还是针对学生个体，都有充足的理由要管理教育好女生。
高中生正处于青春发育的高峰期，生理上的显著变化，也同时带来了心理的急剧发展，而高中阶段的女生，因其特殊性，在心理的发展中显示出一系列的特征，具体来说有以下表现：
1.在平时生活上，一方面由于身处信息化社会，过多过早的接触社会，且对于社会上的一些问题缺乏正确的分辩能力；另一方面，部分女生的家长信奉“女孩富养、男孩穷养”的观点，从小就在生活上给予女生优越的物质条件。这两方面使得高中阶段的女生在物质生活上追求时尚，如生活、学习用品上不但讲究品牌，而且还追求新、奇、特。而一些家庭条件优越的女生部分物品还用上了奢侈品牌。虽说爱美之心人皆有之，但高中阶段部分女生过于注重穿着打扮，且日趋成人化。这样势必引起一股攀比之风，且派生出一系列的问题。
2.在理科的数学、物理等科目的学习上，在小学、初中阶段由于女生相对懂事较早，且又比较乖巧，因此在这个阶段绝大多数女生的学习成绩要好于男生，而且女生普遍形成了多花时间，多背多记就能出成绩这样的思维定势，进入高一后，继续沿用这样的学习方法，由于有九门功课，文科类的科目较多，且高一基础知识较多，难度相对不大，因此从成绩上来看，虽然纵向比较有所下滑，但并不明显，导致并没有引起本人和家长的足够重视。进入高二后，因为前期的重点是四门学科的学业水平测试，基本以记忆和背诵为主，所以又让大部分女生尝到了过去的学习方法的甜头。可是一等到学业水平测试的结束，就剩下语数外物化这五门的学习时，一方面学习内容的难度相比之前有了很大幅度的提升，另一方面纯记忆背诵的内容少了很多，导致那部分依赖初中学习方法的女生出现了完全不适应的情况，虽然很认真的在学，在记笔记，在复习但学习效果却很差，导致一段时间下来，不少女生在学习上完全没有信心，处于极度的困惑之中，虽然有些在老师和家长的开导后，逐步在思考自己的学习方法上存在的问题，但又找不到比较好的解决办法。这样使得一部分比较要面子的女生开始寻求其他途径来弥补学习上的问题，如借鉴、抄袭他人的作业，或者利用百度作业帮也解决作业，造成表面的繁荣。一旦考试成绩公布后，再进入一个新的深渊。如此反复，使得一些耐挫能力较差的萌生退学的念头，更多的一部分则开启做一天和尚撞一天钟的学习模式。
3.异性交往方面，由于理科班女生较少，个别女生在班里找不到兴趣相投的女生，一些选择跨班交往，还有一些则和男生开始走近，其中一部分就由男女同学关系慢慢变成男女朋友关系。此外还有部分女生在学习上体验不到成功，于是就把心思放到其他方面，进一步加剧了早恋问题的发生。由于心理上的不成熟，使得高中阶段的早恋现象普遍倾向于盲目、随意。如得不到有效的控制，甚至会出现相互之间攀比的现象，并进一步引发出新的问题。
针对以上问题，笔者在所带的理科班中采取以下措施：
1.笔者所在的学校每学年都会分年级召开女生大会，开展“女生教育优先”的主题教育活动，具体活动有：高二学业水平测试结束后，开展“自立自强、走向成功”女生报告会，邀请前几年毕业的女生代表来班级进行演讲和交流，并组织女生讨论发言；高二结束前开展“我眼中的优秀女生”主题班会，由男生来讲讲在男生眼中，怎样的女生是比较优秀的；高三年级，开展“厚积薄发、拥抱成功”女性报告会，邀请学生母亲中比较具有代表性的成功女性，来给学生分享自己的人生经历，特别是一些关键的节点是如何把握的。
2.做好女生心理咨询和安抚工作，针对高中女生，特别是理科班女生的心理问题，积极合理的利用学校的心理咨询室，借助心理老师的专业知识来进行女生的心理咨询工作；借助于女性任课老师的力量和女生谈心。
3.建设同辈群体文化，关注自我教育动向。高中女生主要生活在家庭、学校及同辈群体三重社会中，家庭是女生不可选择的生活环境，而同辈群体是女生自愿选择的生活环境。因为同辈群体之间的心理具有很大的接近性和相容性，彼此容易形成共同的价值观、感情需要和行为规范。同辈群体文化对个人的学习、生活和思想品行、行为习惯等具有较强的感染作用，它的影响有时会超过家庭与学校。因此可以经常组织开展班级女生座谈会，把女生私底下的一些聊天内容，放到一个相对正式的场合来讨论，并加以正确的引导；与兄弟班级的女生之间开展各种文体方面的展示和比赛，在这些活动中去感悟竞争与合作的关系。
在这样全方位的教育和引导，班级的女生不仅能撑起自己的半边天，而且还对这个班级起到积极的带动作用。
[参考文献]
[1]上官子木.当代儿童的早期性别角色社会化[J].青年研究，2000（07）.
[2]王改燕.男女语言行为差异初探[J].外语教学，1999（01）.
[3]白萍.初中生早恋情况的调查研究[D].内蒙古师范大学，2008（02）.
关键词：高中理科班；女生管理；措施
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-078-1
在高中階段，到了高中二年级，文理分科后，在理科班，从人数看女生要明显少于男生，男女生比例通常在4∶1左右，有的班级这个数字甚至更大。虽然人数比例上远远低于男生，但女生群体在班级里起到的作用却不容小觑，无论是正向的推动作用，还是反向的阻碍作用都会产生相当大的影响力。而对于女生个体而言，因为这个时间段的高中生，绝大多数都是独生子女，所以每个学生都是家庭的唯一，因此无论对于班级整体，还是针对学生个体，都有充足的理由要管理教育好女生。
高中生正处于青春发育的高峰期，生理上的显著变化，也同时带来了心理的急剧发展，而高中阶段的女生，因其特殊性，在心理的发展中显示出一系列的特征，具体来说有以下表现：
1.在平时生活上，一方面由于身处信息化社会，过多过早的接触社会，且对于社会上的一些问题缺乏正确的分辩能力；另一方面，部分女生的家长信奉“女孩富养、男孩穷养”的观点，从小就在生活上给予女生优越的物质条件。这两方面使得高中阶段的女生在物质生活上追求时尚，如生活、学习用品上不但讲究品牌，而且还追求新、奇、特。而一些家庭条件优越的女生部分物品还用上了奢侈品牌。虽说爱美之心人皆有之，但高中阶段部分女生过于注重穿着打扮，且日趋成人化。这样势必引起一股攀比之风，且派生出一系列的问题。
2.在理科的数学、物理等科目的学习上，在小学、初中阶段由于女生相对懂事较早，且又比较乖巧，因此在这个阶段绝大多数女生的学习成绩要好于男生，而且女生普遍形成了多花时间，多背多记就能出成绩这样的思维定势，进入高一后，继续沿用这样的学习方法，由于有九门功课，文科类的科目较多，且高一基础知识较多，难度相对不大，因此从成绩上来看，虽然纵向比较有所下滑，但并不明显，导致并没有引起本人和家长的足够重视。进入高二后，因为前期的重点是四门学科的学业水平测试，基本以记忆和背诵为主，所以又让大部分女生尝到了过去的学习方法的甜头。可是一等到学业水平测试的结束，就剩下语数外物化这五门的学习时，一方面学习内容的难度相比之前有了很大幅度的提升，另一方面纯记忆背诵的内容少了很多，导致那部分依赖初中学习方法的女生出现了完全不适应的情况，虽然很认真的在学，在记笔记，在复习但学习效果却很差，导致一段时间下来，不少女生在学习上完全没有信心，处于极度的困惑之中，虽然有些在老师和家长的开导后，逐步在思考自己的学习方法上存在的问题，但又找不到比较好的解决办法。这样使得一部分比较要面子的女生开始寻求其他途径来弥补学习上的问题，如借鉴、抄袭他人的作业，或者利用百度作业帮也解决作业，造成表面的繁荣。一旦考试成绩公布后，再进入一个新的深渊。如此反复，使得一些耐挫能力较差的萌生退学的念头，更多的一部分则开启做一天和尚撞一天钟的学习模式。
3.异性交往方面，由于理科班女生较少，个别女生在班里找不到兴趣相投的女生，一些选择跨班交往，还有一些则和男生开始走近，其中一部分就由男女同学关系慢慢变成男女朋友关系。此外还有部分女生在学习上体验不到成功，于是就把心思放到其他方面，进一步加剧了早恋问题的发生。由于心理上的不成熟，使得高中阶段的早恋现象普遍倾向于盲目、随意。如得不到有效的控制，甚至会出现相互之间攀比的现象，并进一步引发出新的问题。
针对以上问题，笔者在所带的理科班中采取以下措施：
1.笔者所在的学校每学年都会分年级召开女生大会，开展“女生教育优先”的主题教育活动，具体活动有：高二学业水平测试结束后，开展“自立自强、走向成功”女生报告会，邀请前几年毕业的女生代表来班级进行演讲和交流，并组织女生讨论发言；高二结束前开展“我眼中的优秀女生”主题班会，由男生来讲讲在男生眼中，怎样的女生是比较优秀的；高三年级，开展“厚积薄发、拥抱成功”女性报告会，邀请学生母亲中比较具有代表性的成功女性，来给学生分享自己的人生经历，特别是一些关键的节点是如何把握的。
2.做好女生心理咨询和安抚工作，针对高中女生，特别是理科班女生的心理问题，积极合理的利用学校的心理咨询室，借助心理老师的专业知识来进行女生的心理咨询工作；借助于女性任课老师的力量和女生谈心。
3.建设同辈群体文化，关注自我教育动向。高中女生主要生活在家庭、学校及同辈群体三重社会中，家庭是女生不可选择的生活环境，而同辈群体是女生自愿选择的生活环境。因为同辈群体之间的心理具有很大的接近性和相容性，彼此容易形成共同的价值观、感情需要和行为规范。同辈群体文化对个人的学习、生活和思想品行、行为习惯等具有较强的感染作用，它的影响有时会超过家庭与学校。因此可以经常组织开展班级女生座谈会，把女生私底下的一些聊天内容，放到一个相对正式的场合来讨论，并加以正确的引导；与兄弟班级的女生之间开展各种文体方面的展示和比赛，在这些活动中去感悟竞争与合作的关系。
在这样全方位的教育和引导，班级的女生不仅能撑起自己的半边天，而且还对这个班级起到积极的带动作用。
[参考文献]
[1]上官子木.当代儿童的早期性别角色社会化[J].青年研究，2000（07）.
[2]王改燕.男女语言行为差异初探[J].外语教学，1999（01）.
[3]白萍.初中生早恋情况的调查研究[D].内蒙古师范大学，2008（02）.