【摘 要】
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随着新课程理念的推广,课堂教学模式的改良越来越为广大一线教师所关注,这对于学生对于知识的认知和与知识所能产生的共振也提出了更高的要求。由此,物理课堂的教学模式也必须向
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随着新课程理念的推广,课堂教学模式的改良越来越为广大一线教师所关注,这对于学生对于知识的认知和与知识所能产生的共振也提出了更高的要求。由此,物理课堂的教学模式也必须向问题教学靠拢,在教学过程中做到以问题为主线,从而培养学生的思维能力。
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