【摘 要】
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本刊2018年第10期已经刊载过一节优秀的生物微课《一条染色体的自述》,其中采用了“拟人化小故事“的设计方法。本期所赏析的化学微课也采用了相同的设计方法。故事型微课,即
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本刊2018年第10期已经刊载过一节优秀的生物微课《一条染色体的自述》,其中采用了“拟人化小故事“的设计方法。本期所赏析的化学微课也采用了相同的设计方法。故事型微课,即用故事化的教学设计策略来承载教学内容,又用微课的手段来表达故事。从教学设计方面来看,“故事化”是一种巧妙的教学设计策略。根据作者在文中的描述,我们知道,作者是在该知识非常抽象、复杂、不容易理解和记忆的情况下,经过长时间苦思冥想,最终才找到了“故事化”的设计方法。
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