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该文运用多元线性回归模型,以中山职业技术学院2014级学生为样本,考察高职教育文化基础课对专业课的影响.实验结果发现,就整体而言,数学课成绩对专业课成绩的影响具有显著的正效应,而语文、英语、计算机成绩对专业课成绩则无影响.
基于Logistic回归模型的高职教育文化基础课对业课影响的实证研究
【摘 要】
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该文运用多元线性回归模型,以中山职业技术学院2014级学生为样本,考察高职教育文化基础课对专业课的影响.实验结果发现,就整体而言,数学课成绩对专业课成绩的影响具有显著的
【机 构】
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广东环境保护工程职业学院,广东佛山,528216
【出 处】
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职业教育
【发表日期】
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2017年24期
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