【摘 要】
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本案例叙述的是一种将复习课的课堂以学生本体、学习本位、学科本色、促进师生共同成长为核心的课堂呈现,其本质是教学生学,让学生学会学习,最终促进学生有效学习。基于这一
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本案例叙述的是一种将复习课的课堂以学生本体、学习本位、学科本色、促进师生共同成长为核心的课堂呈现,其本质是教学生学,让学生学会学习,最终促进学生有效学习。基于这一教学理念,作者设计了一堂以矿泉水商品标签上的知识为线索展开的,运用所学知识解决或解释生活中实际问题的复习课,努力打造学生基于学、展示学、交流学、深化学的“学堂”。本案例的思考旨在为如何科学复习,为构建学本课堂提供可资借鉴的尝试。
This case narrates a classroom presentation of the review class in the form of student body, learning standard, subject character, and the common development of teachers and students. The essence of this is to teach students and learn to promote students to learn effectively . Based on this teaching philosophy, the author devised a course that started with the knowledge of mineral water products labels, used the knowledge to solve or explain the practical problems in life, and tried hard to build students’ learning, demonstration, communication, Deep chemistry “school ”. The purpose of this case is to provide a reference for the preparation of the textbook for scientific review.
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