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针对九年级学生知识遗忘及“凸透镜成像的规律”较难掌握的几个问题进行教学策略研究。从学生认知特点、教材内容要求和教学策略优化等方面,结合对本节课教学的一些心得,阐述如何体现“具象思维”,从而在初中物理复习中继续发展学生核心素养。
基于科学思维提升初中物理总复习成效——以“凸透镜成像规律”复习课为例
【摘 要】
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针对九年级学生知识遗忘及“凸透镜成像的规律”较难掌握的几个问题进行教学策略研究。从学生认知特点、教材内容要求和教学策略优化等方面,结合对本节课教学的一些心得,阐述
【机 构】
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晋江市高登中学,福建师范大学物理与能源学院
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题“‘教育空间+’初中学科教学模式的研究”（课题编号：FJJKXB17-403）
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