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摘 要： 中职学校承担着为社会培养具有职业素养技能型人才的重任。由于生源、学生养成和沟通等方面原因，导致中职学校的教学工作无法达到预期的效果。作者从中职学生的现状入手，结合自身工作中的典型事例，提出关于中职德育教育的一些见解和对策。
关键词： 中职学校 德育教育 现状 对策
中职教育是我国教育体系中非常重要的组成部分，它承担着为社会培养具有职业素养技能型人才的重任。特别是随着我国近几年社会经济转型的不断加快，对于专业技能型人才的需求显著增加，这无疑给职业教育带来了很好的发展机遇。然而，中职学校由于生源的特殊性，学生行为养成方面存在不足，影响了中职教育的进一步发展，具体表现在以下几个方面。
一、中职学生的现状分析
1.生源复杂。中职学校的生源比较复杂，学生中很大部分都是初中成绩较差或中考成绩不够高中录取分数线的学生；还有一部分来自于高中未完成学业的学生或附近打工中途进校进修的社会青年。生源复杂无疑中增加教育和管理的难度。
2.养成较差。中职学生的另一个特点是行为养成较差。现代社会飞速发展，城乡差距进一步扩大，导致农村中留守学生、单亲学生占据相当大的比例，他们从小缺乏父母的呵护和监管。再者，因为独生子女政策的实行，很多学生都是家中的独苗，他们要风得风要雨得雨，这些都导致他们学习习惯、行为习惯方面存在一定的问题。虽然他们有着一定的自尊心和进取愿望，也希望在所学专业上学有所长，然而一直以来养成的自由散漫习惯和不良学习习惯，阻碍着学业上的进一步发展。
3.沟通困难。互联网和智能手机的发展，在带给我们便利的同时也导致一些问题的产生，其中之一就是“网络病和手机控”，学生是新生事物最大的受众群体，他们可以整天沉迷于网络虚拟世界和手机游戏，而在现实生活却无法与他人进行有效的沟通。
中职学生存在的这些问题，充分说明在中职教育教学体系中学生德育工作的重要性，它甚至是学生“学有所成”最基本的要素之一。因此，对于从事德育教学工作的老师来说，通过有效的方法和手段改变学生学习、生活中的不良态度，引导他们树立远大的理想和奋斗目标，最终使学生们能够自我约束、自我管理，为未来走向社会或者更好的发展打下坚实的基础意义重大。因此，中职学校的德育工作可以从以下几方面入手。
二、中职学校学生德育工作的对策
1.创新德育课堂，确立正确的奋斗目标。人生目标就像灯塔一样指导着每个人的前行方向。当学生有了前进的方向和奋斗的目标，他们才可能在行动中落实，在坚持中努力，教师对他们的引导和转化才有相应的支点可以发力。因此，我的德育课堂第一课内容就是：《梦想还是要有的，万一实现了呢！》。
马云现在已经成为很多学生的偶像，把偶像的励志故事和至理名言引入课堂，其效果当然胜过千篇一律的简单说教。淘宝、天猫对于学生而言决不陌生，那些皇冠店的掌柜们，他们的昨天其实就是学生的今天。中职学校很多专业都跟网络销售有着千丝万缕的联系，如网页制作、网络推广、PS课程、平面设计等，如果学生学会、精于其中一项，那么他们离成功的彼岸其实就只有一里的路程。因此，课堂上我组织学生讨论：我们需要梦想吗？话题一开，整个课堂气氛浓烈，大家你一言我一语抢着发言。最后，我顺势引导他们确立自己前进的方向和奋斗的目标，并告诉学生：“过去的光阴已无法挽回，好好把握现在才是根本。20年前的马云，会想到他的今天如此辉煌吗？所以，老师希望大家要有一个属于自己的梦想！当然，梦想需要努力、坚持和创新！其中，坚持是实现梦想的基石，自己认准的方向和目标，就要为这个目标而坚持不懈地努力学习、积极进取。”当我说完这些话，全班回报我以热烈的掌声。我与学生之间的距离一下子拉近了，接下来的德育工作的开展异常顺利。
2.抓好常规教育，促进学生的行为养成。细节决定成败。班级常规工作是班级正常发展的基础，做好德育工作必须抓好常规管理，帮助学生养成良好的个人习惯。要让学生明白，良好的行为养成是在校期间的重要培养目标，要学生从思想上先重视。同时要制定一套学生认可的班级管理制度，对学生行为进行量化考核。如可以实行常规百分考核制：针对学生的学习、纪律、卫生等各类情况，做到每周一小结，每月一大结。该奖则奖，该罚则罚，做到奖罚分明。让学生清楚自己在每一阶段的表现：自己取得了哪些进步，哪些是自己需要改进的地方。
课堂教学更是抓好学生常规教育的主阵地。中职学校相对于初中学校在管理方面可能比较宽松，但宽松并不意味着放纵，我们不但要充分利用课堂教学这个主阵地，加强对学生的常规管理和养成教育，更要注意科学引导和管理艺术，以期达到四两拨千斤的效果。课堂教学期间，每当看到学生伏在课桌上睡觉，我很少直接严词斥责，而是对他（她）的同桌说：“××，你的同桌可能生病了，要不你带她去校医那边看下。”如果她直接否认，此时我再当场纠正引导，教育和转化效果比简单的批评教育要好。
3.改变教育观念，加强师生的有效沟通。时代在变，德育工作工作也面临许多新的问题和挑战。学生价值观的偏差、心理问题的增多，以及在人际交往方面存在的障碍，等等，都走进了教师的日常工作当中。这就需要教师不仅要贴近学生，做他们的知心朋友，而且要不断加强自身学习，丰富自己的知识和阅历，用智慧和力量引导、帮助学生。在德育工作中不断创新转化和引导的方式方法，只有创新，我们才能应对变化的教育现象和教育问题。例如在与学生的沟通方式上不仅可以采用个别谈心，而且可以通过短信、微信和QQ的方式进行。这样既可以避免面对面沟通某些问题时的尴尬，又可以在自然的交流中顺利达到教育目的。同时，关注学生的微博和说说等，可以及时掌握学生的思想动态，以便能有针对性地做出干预。
总之，中职学校德育工作是具体而繁杂的，我们不仅要对学生有整体的把握，更要在日常小事中坚持对学生“润物无声”的帮助，在思想上、学习上、行为习惯等各方面给予引导和帮助。用“放大镜”发掘学生的闪光点，用“反光镜”摘掉学生的缺点，用“显微镜”彰显学生的个性，让学生在老师的关爱与期望中成长，这样才能够把德育工作做得越来越好。
参考文献：
[1]杨振斌，冯刚.高等学校辅导员培训教程[M].教育部思想政治工作司组织编写.北京：高等教育出版社，2006.7：4.
[2]高秀丽.浅析如何做好职专班主任工作[J].河北能源职业技术学院学报，2006（02）.
[3]章立早.我所倡导的39条最新教育理念.
[4]李明慧.网络时代下班主任工作面临的挑战和应对策略[J].中国科教创新导刊，2012（10）.
关键词： 中职学校 德育教育 现状 对策
中职教育是我国教育体系中非常重要的组成部分，它承担着为社会培养具有职业素养技能型人才的重任。特别是随着我国近几年社会经济转型的不断加快，对于专业技能型人才的需求显著增加，这无疑给职业教育带来了很好的发展机遇。然而，中职学校由于生源的特殊性，学生行为养成方面存在不足，影响了中职教育的进一步发展，具体表现在以下几个方面。
一、中职学生的现状分析
1.生源复杂。中职学校的生源比较复杂，学生中很大部分都是初中成绩较差或中考成绩不够高中录取分数线的学生；还有一部分来自于高中未完成学业的学生或附近打工中途进校进修的社会青年。生源复杂无疑中增加教育和管理的难度。
2.养成较差。中职学生的另一个特点是行为养成较差。现代社会飞速发展，城乡差距进一步扩大，导致农村中留守学生、单亲学生占据相当大的比例，他们从小缺乏父母的呵护和监管。再者，因为独生子女政策的实行，很多学生都是家中的独苗，他们要风得风要雨得雨，这些都导致他们学习习惯、行为习惯方面存在一定的问题。虽然他们有着一定的自尊心和进取愿望，也希望在所学专业上学有所长，然而一直以来养成的自由散漫习惯和不良学习习惯，阻碍着学业上的进一步发展。
3.沟通困难。互联网和智能手机的发展，在带给我们便利的同时也导致一些问题的产生，其中之一就是“网络病和手机控”，学生是新生事物最大的受众群体，他们可以整天沉迷于网络虚拟世界和手机游戏，而在现实生活却无法与他人进行有效的沟通。
中职学生存在的这些问题，充分说明在中职教育教学体系中学生德育工作的重要性，它甚至是学生“学有所成”最基本的要素之一。因此，对于从事德育教学工作的老师来说，通过有效的方法和手段改变学生学习、生活中的不良态度，引导他们树立远大的理想和奋斗目标，最终使学生们能够自我约束、自我管理，为未来走向社会或者更好的发展打下坚实的基础意义重大。因此，中职学校的德育工作可以从以下几方面入手。
二、中职学校学生德育工作的对策
1.创新德育课堂，确立正确的奋斗目标。人生目标就像灯塔一样指导着每个人的前行方向。当学生有了前进的方向和奋斗的目标，他们才可能在行动中落实，在坚持中努力，教师对他们的引导和转化才有相应的支点可以发力。因此，我的德育课堂第一课内容就是：《梦想还是要有的，万一实现了呢！》。
马云现在已经成为很多学生的偶像，把偶像的励志故事和至理名言引入课堂，其效果当然胜过千篇一律的简单说教。淘宝、天猫对于学生而言决不陌生，那些皇冠店的掌柜们，他们的昨天其实就是学生的今天。中职学校很多专业都跟网络销售有着千丝万缕的联系，如网页制作、网络推广、PS课程、平面设计等，如果学生学会、精于其中一项，那么他们离成功的彼岸其实就只有一里的路程。因此，课堂上我组织学生讨论：我们需要梦想吗？话题一开，整个课堂气氛浓烈，大家你一言我一语抢着发言。最后，我顺势引导他们确立自己前进的方向和奋斗的目标，并告诉学生：“过去的光阴已无法挽回，好好把握现在才是根本。20年前的马云，会想到他的今天如此辉煌吗？所以，老师希望大家要有一个属于自己的梦想！当然，梦想需要努力、坚持和创新！其中，坚持是实现梦想的基石，自己认准的方向和目标，就要为这个目标而坚持不懈地努力学习、积极进取。”当我说完这些话，全班回报我以热烈的掌声。我与学生之间的距离一下子拉近了，接下来的德育工作的开展异常顺利。
2.抓好常规教育，促进学生的行为养成。细节决定成败。班级常规工作是班级正常发展的基础，做好德育工作必须抓好常规管理，帮助学生养成良好的个人习惯。要让学生明白，良好的行为养成是在校期间的重要培养目标，要学生从思想上先重视。同时要制定一套学生认可的班级管理制度，对学生行为进行量化考核。如可以实行常规百分考核制：针对学生的学习、纪律、卫生等各类情况，做到每周一小结，每月一大结。该奖则奖，该罚则罚，做到奖罚分明。让学生清楚自己在每一阶段的表现：自己取得了哪些进步，哪些是自己需要改进的地方。
课堂教学更是抓好学生常规教育的主阵地。中职学校相对于初中学校在管理方面可能比较宽松，但宽松并不意味着放纵，我们不但要充分利用课堂教学这个主阵地，加强对学生的常规管理和养成教育，更要注意科学引导和管理艺术，以期达到四两拨千斤的效果。课堂教学期间，每当看到学生伏在课桌上睡觉，我很少直接严词斥责，而是对他（她）的同桌说：“××，你的同桌可能生病了，要不你带她去校医那边看下。”如果她直接否认，此时我再当场纠正引导，教育和转化效果比简单的批评教育要好。
3.改变教育观念，加强师生的有效沟通。时代在变，德育工作工作也面临许多新的问题和挑战。学生价值观的偏差、心理问题的增多，以及在人际交往方面存在的障碍，等等，都走进了教师的日常工作当中。这就需要教师不仅要贴近学生，做他们的知心朋友，而且要不断加强自身学习，丰富自己的知识和阅历，用智慧和力量引导、帮助学生。在德育工作中不断创新转化和引导的方式方法，只有创新，我们才能应对变化的教育现象和教育问题。例如在与学生的沟通方式上不仅可以采用个别谈心，而且可以通过短信、微信和QQ的方式进行。这样既可以避免面对面沟通某些问题时的尴尬，又可以在自然的交流中顺利达到教育目的。同时，关注学生的微博和说说等，可以及时掌握学生的思想动态，以便能有针对性地做出干预。
总之，中职学校德育工作是具体而繁杂的，我们不仅要对学生有整体的把握，更要在日常小事中坚持对学生“润物无声”的帮助，在思想上、学习上、行为习惯等各方面给予引导和帮助。用“放大镜”发掘学生的闪光点，用“反光镜”摘掉学生的缺点，用“显微镜”彰显学生的个性，让学生在老师的关爱与期望中成长，这样才能够把德育工作做得越来越好。
参考文献：
[1]杨振斌，冯刚.高等学校辅导员培训教程[M].教育部思想政治工作司组织编写.北京：高等教育出版社，2006.7：4.
[2]高秀丽.浅析如何做好职专班主任工作[J].河北能源职业技术学院学报，2006（02）.
[3]章立早.我所倡导的39条最新教育理念.
[4]李明慧.网络时代下班主任工作面临的挑战和应对策略[J].中国科教创新导刊，2012（10）.