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以上饶师范学院2006级生物科学专业1班作为对照班,2008级生物科学专业1班作为实验班。对照班采用演示实验教学模式,实验班采用CBL多媒体教学模式。采用问卷调查的方法,客观评价CBL多媒体教学模式在植物组织培养实验教学中的效果。结果表明：CBL多媒体教学模式可以调动学生学习的积极性,培养学生的创新能力,提高其学习成绩。