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[摘
基于地方文化的校本课程开发与实施
【摘 要】
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[摘 要]江苏省宿迁市钟吾国际学校立足当地优秀的项羽文化资源，开发了“项羽文化寻踪”校本课程。该课程以发展学生的核心素养为课程目标，以有关项羽的文学作品、戏剧影视作品和历史遗迹等为课程内容，包括“《史记·项羽本纪》品读”等七大学习专题。学校组织教师编写了《项羽文化读本》《项羽文化课时教案》并实施了科学的校本课程教学和评价，有效地促进了学生核心素养的发展，进一步传承和弘扬了优秀传统文化，为义务教育
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2019年23期
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2019年10月18日，青海省海东市乐都区教育局召开了“全区教研集团工作推进会”，会议由全区中小学校长、区教研室教研员、教育局领导共100人参加。 会上，教研集团牵头校校长就本集团教研工作交流发言。桥北教研集团扎实开展“一月一主题，一校一活动”系列活动，内容丰富，成效显著;二中教研集团通过实施“教研 特色”教研新模式，助推集团学校实现特色发展;賈湾教研集团积极开展“诊断式”磨研、跟岗研修、集中优
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2016年11月30日，OECD发布第46期《教育指标关注》（Education Indicators in Focus），主题为“什么影响了教育支出”（What influences spending on education）。报告指出：教育资源有效分配与教育预算规模同样重要。教育支出水平相似的国家可能有不同的教育政策和優先领域，尽管没有适用于所有国家的、能够保证提高学生成绩的政策组合，但是有
近年来，江西省新余市新钢第一小学以社会主义核心价值观为引领，创新未成年人思想道德建设工作形式，通过将社会主义核心价值观融入校本课程、融入校园文化建设、融入德育、融入社会实践活动中的“四个融入”，搭建多位一体的育人平台，促使全校师生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。 如今，學校已经形成了学习和实践社会主义核心价值观的良好氛围，“培育和践行社会主义核心价值观，做最美新钢人！”已经成为学校师生共
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