【摘 要】
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教材分析:rn本课是一篇童话,寓生物常识于形象的故事之中.通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事,介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识.采用
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教材分析:rn本课是一篇童话,寓生物常识于形象的故事之中.通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事,介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识.采用对话的形式推进故事的发展是本课的表达特点,对话口语化,句式不断重复,符合一年级儿童的阅读心理.第 2、3、4 自然段,棉花姑娘的话采用相同的句式:“请你帮我捉害虫吧!”需指导学生读出请求的语气,体会棉花姑娘的急切心情.燕子、啄木鸟、青蛙的回答都应用了“……只会……还是……”的句式,建议学生在读懂长句的基础上,感受燕子、啄木鸟、青蛙的“无能为力”.
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