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《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”。因此，区域活动已成为幼儿园活动中不可缺少的一部分，它是对集体教育教学活动的有效补充，是促进幼儿全面发展的较理想的教育手段之一。因为区域活动是让幼儿通过自身与环境或活动材料相互作用得以发展的主动活动。因此，教师设置的区域及为区域提供的活动材料就是幼儿自主活动的对象，区域活动材料的投放就是决定幼儿主动活动的重要因素之一，它直接影响着幼儿的兴趣和活动。而在区域活动中，材料的投放既重要又复杂，它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展；复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。作为幼教工作者，如何选择与投放区域活动中的相关材料，以满足中班幼儿的发展需求，是值得我们当前探讨的一个重要问题。