仿写 为学生习作插上起飞的翅膀

来源 :教育实践与研究:小学版(A) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuyu9603
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作文教学在语文中占有很重要的地位,写作教学应该从低年级开始培养学生的兴趣与能力入手,将学习、积累与应用相结合,通过仿写、培养学生的模仿能力、想象能力、创造能力,从而提高学生的写作能力。
其他文献
目的将现有的心力衰竭患者出院计划的最佳证据运用到护理实践,促进护士依据循证进行护理实践的行为,提高护理质量。方法采用JBI临床证据实践应用系统(PACES)进行临床质量审查。
小学高年级学生随着年级的增长会逐渐地接触作文写作,要求学生在作文学习中可以提高自身的语言组织及文字表达能力,以此促进学生进行全面的发展。小学语文教师在教学过程中应
期刊
师生对数学概念的把握、理解过程就是对概念进行横向"数学化"与纵向"数学化"的过程。对于数学概念,教师要借助关联结构性思维,进行"数学化"的"再创造"与"做数学"。
在新课程改革的背景下,低年级小学生的口语表达表达能力非常重要,无论从任何一门学科来讲,语言表达能力是小学生与外界交流最主要的一项口语技巧,也是如今小学学生主要培养的
学会语文学习的方法,发展语言能力是《语文课程标准》的要求,也是提升学生学习语文的兴趣、体验语文学习乐趣的重要途径。三年级是学生语文学习的转折点。随着年龄的增长,积
小学数学"综合与实践"课教学设计要以教学目标、数学教材、学生认知发展的水平以及能力形成的特点为依据,通过凸显情景、解决问题、汇报展示、评价完善四个环节规范教学过程,
对话是语文教学的本质,是教师、学生和文本之间的一种多元交流。在对话教学中,教师要因文而异,以学定教,引导学生潜心会文,与教材、作者和自己对话,倾听文本声音,触摸作者心
阿什比以19世纪西方大学理想的嬗变为线索,阐述了他的'大学遗传环境论''任何类型的大学都是遗传与环境的产物'.中国现代大学的发展史正体现了他的这一理论.
苏霍姆林斯基认为,阅读是智力和思维发展的源泉,可以对学生的知识、能力、情感乃至审美等诸方面产生深远的影响。《义务教育语文课程标准》要求教师"加强对课外阅读的指导,开