【摘 要】
：
目的:探索基于SPOC的混合式教学在外科临床基本技能学习中的应用.方法:以右江民族医学院临床医学专业2017级、2016级教改班的学生为研究对象,实验组采用基于SPOC的混合式教学法,对照组采用传统教学法.实习前医学生综合能力考核,对外科临床基本技能考核成绩进行分析.结果:实验组成绩高于对照组,两组差异具有统计学意义(P＜0.05);实验组学生喜欢这样的教学方式,课堂满意度为96.67％,提升学习兴趣;实验组课堂上师生互动时间长,对比有统计学意义(P＜0.05).结论:采用SPOC的混合式教学模式学习外科
【机 构】
：
右江民族医学院(临床医学院) 广西 百色 533000;右江民族医学院附属医院 广西 百色 533000;右江民族医学院附属医院 广西 百色 533000;右江民族医学院附属医院 广西 百色 5330
论文部分内容阅读
目的:探索基于SPOC的混合式教学在外科临床基本技能学习中的应用.方法:以右江民族医学院临床医学专业2017级、2016级教改班的学生为研究对象,实验组采用基于SPOC的混合式教学法,对照组采用传统教学法.实习前医学生综合能力考核,对外科临床基本技能考核成绩进行分析.结果:实验组成绩高于对照组,两组差异具有统计学意义(P＜0.05);实验组学生喜欢这样的教学方式,课堂满意度为96.67％,提升学习兴趣;实验组课堂上师生互动时间长,对比有统计学意义(P＜0.05).结论:采用SPOC的混合式教学模式学习外科“,”Objective: To explore the application of mixed teaching based on SPOC in basic surgical clinical skills learning. Methods: The students of 2017 and 2016 teaching reform classes of Clinical Medicine Specialty in Youjiang Medical College for nationalities were selected as the research objects,The experimental group adopted the mixed teaching method based on SPOC, while the control group adopted the traditional teaching method. The comprehensive ability examination of medical students before practice was conducted, and the examination results of basic surgical skills were analyzed. Results: The results of the experimental group were higher than that of the control group (p ＜ 0.05) , the students in the experimental group liked this teaching method, the satisfaction of the class was 96.67％ , and the student\'\'s learning interest was improved, there was statistical significance (p ＜ 0.05) . Conclusion: Using the mixed teaching mode of SPOC to study the basic surgical skills and realize the reform of the new teaching method, the students can study repeatedly, the teaching is easy to realize homogeneity, and it has the value of popularization and application.
其他文献
目的:探究急诊创伤性骨折患者救治中应用预见性创伤护理的作用.方法:随机选取2020年1月至2020年10月本院急诊科收治创伤性骨折患者100例作为研究对象,依照患者入院时间进行分组,可分对照组和观察组,每组各50例患者.对照组行常规护理干预,观察组行预见性创伤护理干预,比较两组患者治疗后并发症发生率以及护理工作满意度.结果:观察组患者治疗后并发症发生率为12.00％,对照组患者并发症发生率为36.00％,观察组患者治疗后并发症发生率低于对照组,差异显著(P＜0.05);观察组患者护理满意度为94.00％,
目的:对中医辨证治疗急诊眩晕的临床效果进行总结.方法:选取我院2019年11月至2020年11月间收治的62例急诊眩晕患者进行研究,按照治疗方式的区别分为观察组和对照组,各31例,其中对照组患者采用常规治疗措施,观察组患者进行中医辨证治疗,对两组患者的临床治疗效果以及症状消失时间进行对比分析.结果:经过治疗后发现,观察组临床治疗效果明显优于对照组,P ＜ 0.05,且临床症状消失时间短于对照组,P ＜ 0.05,差异具有统计学意义.结论:针对急诊眩晕患者采用中医辨证治疗效果显著,可缓解血流流变学,加快患者
目的:分析健康教育在冠心病心绞痛护理中对患者不良生活方式的改善作用.方法:采取抛币法将100例冠心病心绞痛患者分为50例/组,对照组实施常规护理,观察组增加健康教育.比较心绞痛控制评分和不良生活方式.结果:(1)护理后,观察组心绞痛控制评分更高(P＜0.05);(2)观察组各种不良生活方式存在率更低(P＜0.05).结论:对冠心病心绞痛患者加强健康教育,可积极控制症状,纠正患者的不良生活方式.
目的:探究以护士为主导的延续性护理对出院产妇提高母乳喂养率的效果分析.方法:选择时间为2019年3月至2021年3月,我院收治的出院产妇共200例,按照随机数字表法划分成观察组(以护士为主导的延续性护理方案)及对照组(传统护理方式)均为100例.比较分析出院后母乳喂养率、并发症发生率、健康认知水平等.结果:产妇出院后的纯母乳喂养率64例(64.00％)明显高于对照组的50例(50.00％)(P＜0.05);观察组的产褥期感染、乳腺炎等并发症总发生率3例(3.00％)低于对照组的13例(13.00％)(P＜
目的:通过对腹腔镜左肝外叶切除术患者进行分析,采用护理方式,随后对其应用效果进行探究.方法:选取时间在2018年1月到12月的80例患者.通过使用随机分组的方式,给与两组患者进行不同的护理方式.结果:一般组出现术后出血、术后感染、术后并发症的发生率分别为15.0％、10.0％、5.0％,观察组效果优.结论:给予腹腔镜左肝外叶切除术患者进行科学有效的手术室护理干预措施,可减少患者并发症的发生.
目的:研究中医活血化瘀疗法治疗高血压脑梗死的临床效果.方法:将2020年1月到2021年1月间于我院治疗的64例高血压脑梗死恢复期患者随机分为观察组和对照组,均32例.对照组通过常规的西药治疗,观察组在对照组基础上用药中医活血化瘀方,比较两组患者的治疗效果.结果:观察组治疗后的总有效率明显高于对照组(93.75％ vs 65.63％),差异有统计学意义(P＜0.05);不良反应发生率和对照组之间无明显差异(9.38％ vs 6.25％),差异无统计学意义(P＞0.05).结论:对高血压脑梗死恢复期患者在常
医疗器械消毒是必要的处理程序,可以避免医护人员院内感染等问题,同时也符合现代卫生要求,因此我国现代医学领域也在进一步研究消毒灭菌技术,可以结合器械本身的形状、材质以及作用等因素展开探索.当下邻苯二甲醛已经成为医疗器械首选消毒剂,定量使用能够起到非常出色的消毒效果,并且不会受到医疗器械的类型限制.本文会对邻苯二甲醛消毒液的具体效果进行分析,有效改善医院职业卫生问题.
脑卒中后患者存在各种功能障碍,肌电生物反馈疗法通过提供即时、动态的肌电生物反馈信号,以帮助脑卒中患者重新习得已丧失的功能,在康复治疗领域中正逐步发挥着重要作用.
目的:探究早期护理对糖尿病合并脑梗死患者的临床效果及满意度.方法:选取西安市高陵区中医医院收治的糖尿病合并脑梗死患者40例为本次研究对象,病例纳入时间自2019年3月～2021年3月.遵循数字随机法将其分组为参照组(n=20)、研究组(n=20),参照组开展常规护理,研究组开展早期护理干预.对比两组糖尿病合并脑梗死患者临床效果及满意度.结果:护理后,研究组患者FBG、2hPBG等血糖指标值低于参照组,Fugl-Meyer评分高于参照组,NIHSS评分低于参照组,WHOQOL-BREF、ADL、护理满意度评
目的:讨论PBL教学方式在心内科临床医学课堂教学中的实践活动实际效果.方法:将2020年1月—2021年1月心内科临床医学实习生60例任意分成2组,给予对照组行导师带教,研究组在导师带教上行PBL课堂教学,比照2组课堂教学考试成绩.结果:研究组基础知识及临床教学实际操作考核均好于对照组(P＜0.05).结论:心内科临床医学实习生运用PBL教学策略,课堂教学考试成绩理想化.