【摘 要】
:
“油气田勘探部署”是一门理论与实践紧密结合的课程,应在原课程教学内容的基础上,增加实例的教学内容。经过对准噶尔盆地多年的勘探开发积累了丰富的勘探成果与勘探经验,克拉玛依校区依托地理优势将新疆油田公司在准噶尔盆地典型的勘探成果纳入课程实例体系,将理论与实例充分融合,为克拉玛依校区高等工程示范基地新工科建设开启有益的教学探索。
【机 构】
:
中国石油大学(北京)克拉玛依校区石油学院,中国石油大学(北京)克拉玛依校区,中国石油新疆油田分公司勘探开发研究院
【基金项目】
:
新疆维吾尔自治区教育厅教育教学研究和改革项目“‘油气田勘探部署’基于‘理论-实例’的教学内容优化”(JG2020008)。
其他文献
实践类课程是高校教育的重要组成部分,其课程教学效果不仅受到教师的影响,学生在课程中的主观能动性也在发挥重要作用。随着课程推进,教师和学生在课程中扮演的角色和信息的流向也在发生着动态的变化。文章将从符号传播学理论出发,论述课程作为探究社群的特征。从符号三价传播的模式分析实践类课程各个阶段下教师和学生作为发送者和解释者的动态变化关系,确定共同基础在教学过程中的正向作用。最后以该动态关系为基础讨论几种典型教学情形下共同基础的变化过程,并提出相应教学方法的改进策略。
在智能教育新时代,“外国文学”课程运用互联网思维对教学流程进行优化和重构,其出发点在于培养学生多元文化观念、自主学习意识和高阶思考能力。为达成这一目标,在设计和实行“外国文学”混合式教学模式时应遵循以下原则:一是根据课程目标科学构建线上教学资源体系;二是根据教学任务实现不同教学情境下的知识融合;三是通过混合式教学模式培养学生终身学习的意识和能力。
党史学习教育启动以来,邓州市教育系统坚持把党史学习教育与本土资源挖掘、校史感悟、英烈楷模对照相结合,引导广大党员、干部切实做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,提升基层党建水平,提高教师思想道德修养,凝聚拼搏精神,彰树党员楷模,掀起比学赶超的育人新热潮。挖掘本土资源,用身边事激励身边人邓州市地处河南省西南部,位于武汉、西安、郑州大三角和南阳、襄阳、十堰小三角中心位置,有豫、鄂、陕“三省雄关”之称。
信息时代的阅读,既指引着阅读发展的趋势,也冲击着阅读活动的品质。文章从阅读的目的、内容、方式、效果四个方面,通过对信息时代学生阅读起落变化的分析,强调阅读思维品质提升的必要性,并针对性提出以主动思维能力、推理判断能力和创造想象能力为核心的大学生能动思维的培养策略。
语用能力培养是大学英语课程的目标之一,在英语专业基础课程中同样占有重要地位。随着英语教学改革与实践的不断深入,我国英语学习者的语言水平不断提高,但是学习者的英语语用能力却发展相对缓慢。文章首先探讨我国英语学习者的语用能力表现,梳理国内英语学习者语用能力调查研究。其次,讨论语用能力培养的教学理论和实践,包括语用能力影响因素、课堂教学和语用能力测试等三个方面。最后,对英语教学的语用能力培养提出建议。
“中国近代史”是历史学教学的重要课程,但相关传统教材在史实叙述与理论概括上存在诸多问题。新编教材逐渐涌现,以高等教育出版社与人民出版社共同出版的《中国近代史》和章开沅、朱英主编的《中国近现代史》为典型。两本教材各有特点:内容上,一本以政治史为叙述重心,另一本在政治史之外,更侧重经济与文化;教法上,一本突出教师主导,另一本则重视学生自主学习。这些探索为历史学教材的编写提供有益经验,不断推动历史学教材的进步。
随着认知和社会文化语言习得视角下的过程写作教学日趋流行,各种反馈的有效性受到越来越多的关注。文章采用定量和定性研究法,通过比较中外籍教师反馈在总体特征、反馈类型及体现的评判标准方面的异同,探究学术英语写作的教师有效反馈模式。研究表明中教和外教在反馈类型及评判标准的总体趋势上大致相同:双方使用的指正性反馈居多,而且反馈集中在语言和内容层面。
大学生基于个人和国家需要,在创业教育及实践活动中,应树立以为人民服务为宗旨、以集体主义为原则的中国特色社会主义创业价值观。当代大学生创业价值观应以马克思主义价值观为指导,以社会主义核心价值观为引领,从思想政治教育角度对组织领导与实践养成的生成机制展开阐释,以期深化和拓展高校创业教育与社会主义核心价值观的研究领域。
“健康服务与管理导论”课程具有内容抽象、更新快、知识面广泛、学科交叉鲜明等特点,学好该课程对后续专业课的学习有重要的引导作用。文章以雨课堂交互式智慧学习平台为基础,探索基于雨课堂的BOPPPS模式在“健康服务与管理导论”课堂教学中的应用效果。结果表明,基于雨课堂的BOPPPS模式能够充分调动学生学习的主动性,改善学生自主学习能力,有效提升“健康服务与管理导论”课程的教学效果。
广东理工学院以培养满足地方经济社会发展需要的,有职业道德、专业素养、实践能力与创新意识的高素质应用型人才为目标.学校高度重视对学生创新精神和实践能力的培养,通过不