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学历教育与职业资历认证“双证融通”仍然是当前大陆高职教育追求的理想．香港职业教育以法律为体制，以质量管理为机制，保障“双证融通”。深-港合作课程从课程开发到教学，在课程标准衔接、学制衔接和质量监管等方面进行了科学和实质性的实践，实现了多证融合。
深港合作课程“双证融通”内涵分析与教学实践
【摘 要】
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学历教育与职业资历认证“双证融通”仍然是当前大陆高职教育追求的理想．香港职业教育以法律为体制，以质量管理为机制，保障“双证融通”。深-港合作课程从课程开发到教学，在课程
【机 构】
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深圳职业技术学院
【出 处】
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职教论坛
【发表日期】
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2011年36期
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