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思维的本质是人的意识对客观事物的本质属性和内部规律的概括和间接的反映．数学思维则是人脑和数学对象（空间形式、数量关系）交互作用并按照一般思维规律认识数学内容的过程与活动．而数学内容则充满着“动”与“定”、“变”与“不变”等特点．因此一个数学问题要从辨证的角度灵活的去观察、分析并处理，针对思维活动中的关键环节或薄弱环节，有意识的进行训练，才能使思维活动有效开展，改善学生思维品质，提高思维能力，掌握思维方法．