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外语教育的内容随时代的变迁而不同。现阶段以语言形式、单一的交际功能为主体的语言学习模式有碍于跨文化交流的人士参与高层次的交流与竞争。引入“批评性文化意识”这一概念有助于重新定位外语教育的内容，辩证地看待中西文化现象，以开放的态度寻求中西文化对话过程中的互动与合作。利用批评性文化意识这把利器，有益于吸收异质文化中的养分，化解跨文化交流活动中的隔阂，增强民族文化的长久竞争力。