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目的：为了科学的评估教学方法及效果，提高临床都学质量。方法：采用三维教学评估法，即护生对教师，教师对护生，服务对象对护生三个角度进行教与学的评价。结果：护理行为处于良好和合格水平；临床教师处于优秀水平。结论：三维量化综合评价，可及时发现教与学存在的不足，全面反映护生的综合能力，有利于培养选拔优秀护理人才。