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在英语学习过程中，情感因素等对外语学习的影响和作用不可忽视。然而，随着近年来英语大班教学日渐成为国内高校英语教学的趋势，情感因素被逐渐弱化甚至忽略了。从人本主义心理学及意义学习理论的角度看，认知和情感在英语学习中同等重要，相互促进，缺一不可。在具体的英语大班教学中，研究情感因素在教师、学生和教材三个方面的介入将对学习效果有事半功倍的作用。