【摘 要】
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小学语文教学包括认知领域和非认知领域两方面,教师对学生的评价应该从有利于提高学生语文素养的目的出发,既要重视学生基本知识点的认知能力测评,也不可忽视非认知领域的评
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小学语文教学包括认知领域和非认知领域两方面,教师对学生的评价应该从有利于提高学生语文素养的目的出发,既要重视学生基本知识点的认知能力测评,也不可忽视非认知领域的评价。非认知领域主要包括学习态度、习惯、兴趣等,这些因素是学生进行语文学习的动力性因素,也是小学语文
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