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网络的迅猛发展为人类的工作、生活、信息交流带来了便利，现代社会越来越离不开网。对未知世界充满好奇和探索精神的大学生，对网络更是“一网”情深，网络文化对高职学生的心理健康亦起着重要的影响作用。
网络文化高职学生心理影响一、网络文化的含义
网络的发展已成为当今时代发展的潮流趋势，网络具有快速、便捷、多种服务方式的特点。在社会中它作为一种现代化的技术越来越普遍得到人们的运用，并且这种应用即将成为人们日常生活必不可少的一种生活方式，逐渐衍生成为一种现代文化。现代的网络信息技术一经渗入到经济和社会生活等领域中，其价值就不仅仅局限于只是一种技术的层面，它是具有现代化气息的文化符号。
由此可见，现代的网络文化就是指一种蕴涵特殊表现手段和内容的现代文化形式，可以说是人们在社会活动中，依赖现代化信息、网络技术和网络资源为支点的网络活动而创造的物质和精神财富的总和。它代表着文化发展进步的新形态和新趋势。另外，文化还具有改变人和塑造人的功能与特点，基于这一点的考虑，当今的网络文化对高职院校学生的心理健康与人格的健康发展发挥着重要的影响作用。
二、网络文化的特征
1.网络存在的虚拟性
网络文化的虚拟性是最重要的基础特征之一，它的一个重要特点就是应用者所处的那种虚拟的网络环境在现实世界中并不存在。现在，现实状况中的高职学生在家里大多是独生子女，尤其是城镇居民家庭的子女，他们往往以单元为主。而现在农村家庭父母多在外地打工，所以子女得不到父母的关爱。还有极少部分特殊家庭的学生存在家庭父母的关系不和或者父母离异等情况。这些高职学生往往会存在一个共性：长期缺乏父母的关心与关怀，导致内心空虚寂寞，同时又渴望得到心灵的慰藉。在无助的情况下，他们只有在虚拟的网络世界中来找寻精神的寄托和满足，从网络中寻求所谓自我价值的实现。
2.网络内容的跨文化性
在现实当中不同的文化具有不同的地域性，而网络文化超越了这种地域性，甚至是跨时空的界限，在现实当中东方与西方文化并存。
3.网络传播的全球时效性
现代社会，网络空间全球化覆盖，速度相当快捷，信息传播瞬间完成，时效性极强。通过网络，世界各国的距离缩短，信息接受者可以迅速浏览来自世界各地不同的文化信息。
4.网络文化交互性操作
网络文化传播的交互性决定了上网者不仅是信息的接受者，也是信息的传播者和信息的发布者，体现了信息接收和传播过程的双向互动，整个社会的信息交流也呈现出一种平民化的倾向。
5.在网络管理上具有自治性
在现在网络文化中，还未出现比较正规的管理机构和相当有权威的管理者。由此可见，网络的创造、发展和运营形成网络空间独特的文化，纯粹是与网络自我管理的基础密不可分的。
6.网络交流的开放性
互联网已与全世界的各国、各民族之间有密切的联系，任何国家的人都可以在互联网上根据自己的意愿，自由地访问各种信息资源和表达任何思想观点。
网络文化的特征也是新的价值取向和社会精神而形成。主要特征有：突显个性文化、文化信息共享、民主开放性、在文化上突显多样性以及心灵之间彼此的沟通。网络文化可以让人们自由地参与，让心灵自由翱翔，与互不相识陌生人进行畅快的沟通。
三、网络文化对高职学生心理健康发展的重要影响
1.拓宽视野
网络世界是信息极其丰富的百科全书式的世界，它为高职学生获得各种信息提供了新的渠道，给学生的求知带来极大方便。
2.扩大大学生的交际范围
互联网为大学生体验他人心理感受、进行双向交流与会话提供了便捷的交往渠道。大学生可以通过互相之间发送电子邮件或QQ聊天等方式进行网络交往，这种可以隐瞒自己真实身份的交往渠道既满足了他们因心理闭锁而产生的心理影响，也满足了他们交友的方式方法。
四、加强网络文化环境建设，促进高职学生心理健康发展的有效措施
1.加强校园网建设，营造绿色网络环境
首先，网络的发展为社会迅猛的发展提供了先决条件，但是现在的网络社会还缺乏有效的和完善的法律制约。在这种情况下，作为高职学生来说也就缺少了有关法律法规的保护，很容易受到各种网络方面的影响与侵害。所以国家相关部门应该加大立法与执法的力度，预防各种青少年的网络犯罪，给高职学生们创造一个良好的上网与交流的环境。
其次，网络建设者们应多开发一些适宜人的健康心理发展的网站，避免那些不良网站的侵扰与影响，树立高职学生正确的人生观与价值观，把握人生正确的发展方向，促进他们身心的健康成长。
最后，各高职院校应加强健康网络文化传播的把关环节，自动删除掉那些能将学生引入歧途的不良信息或内容，给予高职生一片绿色健康的网络空间。
2.重视网络教育，打造绿色空间
大学生身为网络文化传播影响的主体之一，应加强自我健康意识的培养，增强自身免疫力，充分认识到沉迷于网络可能会对自身带来的危害，抵御网络不良信息对自己的影响，拒绝接受网络文化中不健康的内容；要多参加学校组织的各项有益于身心发展的活动，加强自信心的建立与培养，多与自己的父母、同学、朋友互相沟通和交流，避免沉溺于虚拟世界，提高对现实的适应能力。
3.加强学校网络的管理工作，正确对待网络文化的传播
首先，学校经常举办形式多样的校园文化活动，将学生吸引到这些活动中，通过参加各种校园文化活动，体育竞技活动，使他们现实的人际交流能力、沟通能力、团队合作能力提高，减少对虚拟交流的依赖。
其次，高度重视学生健康心理的培养。着实加强学生的心理健康教育工作，提高学生的心理素质。引导学生正确的对待网络文化和合理的利用网络文化；及时掌握学生的心理动态，对已经沉迷于网络的学生，要进行及时的疏导或治疗，及时发现问题，及时解决问题。
总之，应结合网络文化的特点，充分意识到网络带给高职学生的心理影响。只有这样，高职院校的学生们才不会在虚拟世界中寻找满足，真正的拥有和强健体魄一致的健康心理。
参考文献：
[1]罗大中等.论网络环境下高校思想政治工作的创新.理论界，2011.
[2]郝文清.大学生网络心理健康研究[D].河海大学.2003.
[3]杜丹冰等.网络文化环境对中学生心理品质影响的研究.长春师范学院学报，2009.
[4]孙延蘅，校园网络文化：利弊与对策[J].教育发展研究，2002.
[5]张时碧等.论优化网络环境与高校思想政治工作的创新.经济与社会发展，2009.
网络文化高职学生心理影响一、网络文化的含义
网络的发展已成为当今时代发展的潮流趋势，网络具有快速、便捷、多种服务方式的特点。在社会中它作为一种现代化的技术越来越普遍得到人们的运用，并且这种应用即将成为人们日常生活必不可少的一种生活方式，逐渐衍生成为一种现代文化。现代的网络信息技术一经渗入到经济和社会生活等领域中，其价值就不仅仅局限于只是一种技术的层面，它是具有现代化气息的文化符号。
由此可见，现代的网络文化就是指一种蕴涵特殊表现手段和内容的现代文化形式，可以说是人们在社会活动中，依赖现代化信息、网络技术和网络资源为支点的网络活动而创造的物质和精神财富的总和。它代表着文化发展进步的新形态和新趋势。另外，文化还具有改变人和塑造人的功能与特点，基于这一点的考虑，当今的网络文化对高职院校学生的心理健康与人格的健康发展发挥着重要的影响作用。
二、网络文化的特征
1.网络存在的虚拟性
网络文化的虚拟性是最重要的基础特征之一，它的一个重要特点就是应用者所处的那种虚拟的网络环境在现实世界中并不存在。现在，现实状况中的高职学生在家里大多是独生子女，尤其是城镇居民家庭的子女，他们往往以单元为主。而现在农村家庭父母多在外地打工，所以子女得不到父母的关爱。还有极少部分特殊家庭的学生存在家庭父母的关系不和或者父母离异等情况。这些高职学生往往会存在一个共性：长期缺乏父母的关心与关怀，导致内心空虚寂寞，同时又渴望得到心灵的慰藉。在无助的情况下，他们只有在虚拟的网络世界中来找寻精神的寄托和满足，从网络中寻求所谓自我价值的实现。
2.网络内容的跨文化性
在现实当中不同的文化具有不同的地域性，而网络文化超越了这种地域性，甚至是跨时空的界限，在现实当中东方与西方文化并存。
3.网络传播的全球时效性
现代社会，网络空间全球化覆盖，速度相当快捷，信息传播瞬间完成，时效性极强。通过网络，世界各国的距离缩短，信息接受者可以迅速浏览来自世界各地不同的文化信息。
4.网络文化交互性操作
网络文化传播的交互性决定了上网者不仅是信息的接受者，也是信息的传播者和信息的发布者，体现了信息接收和传播过程的双向互动，整个社会的信息交流也呈现出一种平民化的倾向。
5.在网络管理上具有自治性
在现在网络文化中，还未出现比较正规的管理机构和相当有权威的管理者。由此可见，网络的创造、发展和运营形成网络空间独特的文化，纯粹是与网络自我管理的基础密不可分的。
6.网络交流的开放性
互联网已与全世界的各国、各民族之间有密切的联系，任何国家的人都可以在互联网上根据自己的意愿，自由地访问各种信息资源和表达任何思想观点。
网络文化的特征也是新的价值取向和社会精神而形成。主要特征有：突显个性文化、文化信息共享、民主开放性、在文化上突显多样性以及心灵之间彼此的沟通。网络文化可以让人们自由地参与，让心灵自由翱翔，与互不相识陌生人进行畅快的沟通。
三、网络文化对高职学生心理健康发展的重要影响
1.拓宽视野
网络世界是信息极其丰富的百科全书式的世界，它为高职学生获得各种信息提供了新的渠道，给学生的求知带来极大方便。
2.扩大大学生的交际范围
互联网为大学生体验他人心理感受、进行双向交流与会话提供了便捷的交往渠道。大学生可以通过互相之间发送电子邮件或QQ聊天等方式进行网络交往，这种可以隐瞒自己真实身份的交往渠道既满足了他们因心理闭锁而产生的心理影响，也满足了他们交友的方式方法。
四、加强网络文化环境建设，促进高职学生心理健康发展的有效措施
1.加强校园网建设，营造绿色网络环境
首先，网络的发展为社会迅猛的发展提供了先决条件，但是现在的网络社会还缺乏有效的和完善的法律制约。在这种情况下，作为高职学生来说也就缺少了有关法律法规的保护，很容易受到各种网络方面的影响与侵害。所以国家相关部门应该加大立法与执法的力度，预防各种青少年的网络犯罪，给高职学生们创造一个良好的上网与交流的环境。
其次，网络建设者们应多开发一些适宜人的健康心理发展的网站，避免那些不良网站的侵扰与影响，树立高职学生正确的人生观与价值观，把握人生正确的发展方向，促进他们身心的健康成长。
最后，各高职院校应加强健康网络文化传播的把关环节，自动删除掉那些能将学生引入歧途的不良信息或内容，给予高职生一片绿色健康的网络空间。
2.重视网络教育，打造绿色空间
大学生身为网络文化传播影响的主体之一，应加强自我健康意识的培养，增强自身免疫力，充分认识到沉迷于网络可能会对自身带来的危害，抵御网络不良信息对自己的影响，拒绝接受网络文化中不健康的内容；要多参加学校组织的各项有益于身心发展的活动，加强自信心的建立与培养，多与自己的父母、同学、朋友互相沟通和交流，避免沉溺于虚拟世界，提高对现实的适应能力。
3.加强学校网络的管理工作，正确对待网络文化的传播
首先，学校经常举办形式多样的校园文化活动，将学生吸引到这些活动中，通过参加各种校园文化活动，体育竞技活动，使他们现实的人际交流能力、沟通能力、团队合作能力提高，减少对虚拟交流的依赖。
其次，高度重视学生健康心理的培养。着实加强学生的心理健康教育工作，提高学生的心理素质。引导学生正确的对待网络文化和合理的利用网络文化；及时掌握学生的心理动态，对已经沉迷于网络的学生，要进行及时的疏导或治疗，及时发现问题，及时解决问题。
总之，应结合网络文化的特点，充分意识到网络带给高职学生的心理影响。只有这样，高职院校的学生们才不会在虚拟世界中寻找满足，真正的拥有和强健体魄一致的健康心理。
参考文献：
[1]罗大中等.论网络环境下高校思想政治工作的创新.理论界，2011.
[2]郝文清.大学生网络心理健康研究[D].河海大学.2003.
[3]杜丹冰等.网络文化环境对中学生心理品质影响的研究.长春师范学院学报，2009.
[4]孙延蘅，校园网络文化：利弊与对策[J].教育发展研究，2002.
[5]张时碧等.论优化网络环境与高校思想政治工作的创新.经济与社会发展，2009.