【摘 要】
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目的:编制符合时代特征的小学生学习适应性问卷。方法:在文献综述基础上,建构小学生学习适应性问卷的理论模型,通过对小学生和小学教师的开放式问卷及参考同类量表,编制项目,
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金(课题批准号:11YJA190003);湖南省教育科学“十一五”规则重点资助项目(课题批准号:XJK08AXL001)研究成果
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目的:编制符合时代特征的小学生学习适应性问卷。方法:在文献综述基础上,建构小学生学习适应性问卷的理论模型,通过对小学生和小学教师的开放式问卷及参考同类量表,编制项目,经反复预测和项目分析形成正式问卷;对问卷进行项目分析和信效度检验。结果:问卷由7个因素、50个项目构成;各项目的通俗性水平为0.58～0.88,题总相关为0.28～0.63;全量表的α系数为0.94,重测信度为0.84,与AAT的相关为0.85,与取样学生学业成绩的相关为0.67,探索性和验证性因素分析结果表明七因素的一阶模型拟合较好。结论:问卷结构合理,质量符合测量学标准,适合小学生使用。
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