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本文在梳理高职英语分层次教学理论依据与现实必要性的基础上,探索高职英语分层次教学模式,并就学生分层、教学分层与考核分层等方面进行了积极探讨,以期能够较为充分地满足学生的学习需求,使其各方面素质获得更为均衡的发展。
教育生态视阈下的英语分层次教学模式探索——以江苏城市职业学院为例
【摘 要】
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本文在梳理高职英语分层次教学理论依据与现实必要性的基础上,探索高职英语分层次教学模式,并就学生分层、教学分层与考核分层等方面进行了积极探讨,以期能够较为充分地满足
【机 构】
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江苏开放大学国际教育学院
【出 处】
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陕西广播电视大学学报
【发表日期】
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2017年2期
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