【摘 要】
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当代幼儿音乐教育普遍存在教育内容成人化,一个几岁的幼儿就哼着当代的成人流行歌曲,儿童的时间空间被压缩了。幼儿园音乐教育死板、呆滞,不跟根据幼儿的心理发展规律和兴趣
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当代幼儿音乐教育普遍存在教育内容成人化,一个几岁的幼儿就哼着当代的成人流行歌曲,儿童的时间空间被压缩了。幼儿园音乐教育死板、呆滞,不跟根据幼儿的心理发展规律和兴趣爱好进行教学,只是老师按照自己的教学目标进行缺乏领会自由性,不能让幼儿的个性得到良好的发展。教师教学方法单一化,激不起幼儿的学习兴趣。多媒体的应用泛滥,虽然减轻的老师的教学过程中的付出,但却不能很好的引起幼儿与教育内容的情感共鸣。教师千遍一律的教学方法对待每一个幼儿不能满足因材施教的做法,不能根据幼儿的不同特点很好的去激发幼儿的个性发展,只是让幼
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