【摘 要】
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从教学实践入手,根据初中生的生理、心理特征,选用合适的室内体育课教学内容,利用挂图、模型和电教多媒体形象生动的教学手段,把体育的基础知识、相关技能、相关规则,以及提
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从教学实践入手,根据初中生的生理、心理特征,选用合适的室内体育课教学内容,利用挂图、模型和电教多媒体形象生动的教学手段,把体育的基础知识、相关技能、相关规则,以及提高对体育观赏水平,让学生更加主动有效地上好室内体育课。
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