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新课改后的高中地理课程中突出了对地理问题的研究和学生全方位能力的培养,主张学生通过自主学习获得地理知识.本文简要分析了高中地理课堂合作学习的意义价值,又从划分小组成员、确立合作学习目标、课前预习准备、课堂展示、课堂拓展和课后评价反馈六个环节探讨合作学习的实施策略,落实高中地理课堂合作学习.
浅析高中地理教学中的合作学习策略
【摘 要】
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新课改后的高中地理课程中突出了对地理问题的研究和学生全方位能力的培养,主张学生通过自主学习获得地理知识.本文简要分析了高中地理课堂合作学习的意义价值,又从划分小组
【机 构】
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四川省仪陇县永乐中学 四川仪陇 637600
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年42期
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