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小学低年级孩子年龄小,注意力持续时间不长,自我约束的能力不强,且喜欢表现自己,还没有养成有效倾听的好习惯.有效的倾听能够大大提高小学生数学课堂的听课效率,也是课后巩固、拓展是否有效的基础,是小学高效学习的重中之重.
低年级数学课堂,从有效倾听开始
【摘 要】
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小学低年级孩子年龄小,注意力持续时间不长,自我约束的能力不强,且喜欢表现自己,还没有养成有效倾听的好习惯.有效的倾听能够大大提高小学生数学课堂的听课效率,也是课后巩固
【机 构】
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常熟国际学校 215500
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2020年32期
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期刊
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