乡土资源视角下农村小学起始作文教学研究

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根据先入为主的观念,在教习作文的起始阶段,如果不能给予学生很好的写作指导启蒙,必然会影响学生今后 的写作道路。尤其是在农村小学,小学生们认知匮乏,社会实践机会不多,本就不具备写作的优势,如果不能加以引导, 必然会使学生丧失对写作的兴趣,从而影响语言能力的发展。因此,本研究从农村小学写作水平现状入手分析,意在充分 利用乡土资源的前提下,提出了教习写作的四个步骤,以期为农村教师提供指导。
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